文丨一度甄选APP · 作者丨圆圆
阅读量大就会写作文？——当然不是！
等上学后再慢慢练字？——不是不可以，但可能会着急！
基础知识，有充足的储备吗？——貌似也不够！
坐标上海，家有一年级小朋友一枚。
过去的一年，从小时候的自由散养开始过渡到有目标、有要求的精准学习，对我和孩子来说，都是一个新的挑战。
上面几条，我们都有“中招”。
我们从小读了很多书。本来我对孩子的语文学习充满信心，但进了学校才发现，好多准备都不够：小作文东一句、西一句；字写得慢，也不够好看；标点符号用得一言难尽……
怎么办？第一反应，找个在线课促进一下。
查了查，市面上关于语文的课，主要有三类，一类是大语文类的直播课，一类是AI互动课，一类是各种专项训练的课（视频课，可能带点练习）。
了解、体验了一些，对比如下：
学而思大语文直播课，主要是提高综合素养，课不错，但也不适合我们——主要因为针对性不够强，训练力度不够大。
因为从网页上可以直接试课，所以听过好几个老师的，总体觉得老师水平都挺高，专业又有趣。而且它家会有班主任辅导学习，作业会得到批改，反馈，作文也是。
看过它家的课表，确实包含看图写话和标点符号相关的课程，也有关于汉字结构和笔顺的课（虽然不是具体教练字）。但问题就在于它只是“包含”而已，因为是大语文嘛，目标是提高综合素养的。
比如，我最想解决的看图写话问题就只是其中两节课。
两节课，第一节名字叫“抓要素，写一句话”，第二节名字叫“加细节，写一段话”。
可想而知，涉及到的点不可能太多。而我们后来实际用到的课，主题涉及人物（外貌，情绪，动作等）、生活场景、生活静物、动物乐园、美妙自然、童话故事，等等，面就广多了——当然这是后话，但当时确实就觉得就两节课，太少了，针对性不强，训练力度不够。
更让我“捉急”的是，这两节课还隔得挺远的，一节安排在10月下旬，一节安排在12月中旬，虽然可能有人会说刚学写作，慢慢教挺科学的，但从我的角度讲，还是觉得节奏慢了，完全不符合我希望孩子快点搞定看图写话的心情啊。
至于AI互动课，学而思的小猴，猿辅导的斑马都了解过，内容简单，明显不适合我们。
这两个课适合做幼小衔接准备，包含拼音、识字、阅读、国学启蒙、口头表达等板块，也没有我们想要的内容，明显不适合，直接放弃。
对比下来，比较倾向于找一些专项训练课。
试过童嘉优课的写字课，但效果并不理想——它家对孩子的字根本不点评，没法知道问题在哪里。
在童嘉优课，学习模式是先看视频里老师讲的要领，大概两分钟，然后孩子自己琢磨着写，没有任何互动和反馈。
本来写字的过程就很枯燥，而一般家长也没法给出客观、专业的点评，间架结构是否合理，横平竖直是否到位……说不清啊！自然效果好不了。
这里很建议大家选写字课，一定要选有老师认真点评的，不然连改进的方向都不知道，就太鸡肋了。
奔着要有老师点评的目标，我们还试了河小象的写字课。
这个课客观来说还不错，虽然不对标学校课程的生字，但注重基本笔画——对刚学写字的孩子来说，很重要；也有专人点评。但它家是年课，价格也不便宜，好几千，而我不想直接报年课，只是想找个小课试试看，所以也暂时放弃。
就在这时，在一度甄选家长们的经验里发现，云舒写这个平台有一些小的专项训练课。
这些短平快的专项训练，价格都挺便宜，针对性也强。所以就陆续入了一些课进行尝试。
事实证明，这些小课确实对我们解决问题有帮助。但也正如一度上面那些家长写的，这些课只能起引导作用，要想达到比较好的效果，家长需要协助孩子才行。
提升语文成绩不是一件容易的事，年级越高越是如此。下面结合我们家的情况，说说这些课怎么样，也跟大家交流一些我们的经验。
一、低年级看图写话课：教章法，形式也有趣，但比较浅显，要靠自己拓展、练习。
在我们这里，一年级下学期已经开始有看图写话的要求了。因为小朋友写作时常常抓不住重点，洋洋洒洒一大篇，还说不明白。对云舒写的这个看图写话课。我们的感受是：
最重要一点，它让孩子意识到写作文不能信口开河，得有一定的章法。
它会教知识点（如下图），我教孩子用这些知识点作为标尺，让孩子意识到要分享自己的想法给别人，哪怕是介绍一个自己喜欢的宠物，一道美味的菜肴，一件好笑的事情，也要有一定的章法，而不是一味地想写什么就写什么。
可能有人会说，一般作文指导书也会写这些，这里有什么特别吗？这就涉及到下面一点了。
视频挺有趣，孩子觉得有意思。
本身视频就比书更吸引孩子。加上现在大多数课程方都会尽量把视频做得有趣。
不过这个课的视频画面，个人觉得比较粗糙，跟那些真正的动画片没法比。
但比较赞的是，内容还算好玩，孩子喜欢。比如，关于人物情绪的， 就用了一系列的语气词作为标题，很有镜头感：周一是“哼！”，周二是“哇哈哈哈！”……一看就知道要讲啥。
课程有配套小练习，还要求课后上传小练笔，既是检测，又是知识巩固，很有必要。
不过，上传的小练笔，确实没有老师的点评和修改，甚至连简单的打分都没有。
所以对于这种练笔，我一般会跟孩子简单讨论下，看有没大的逻辑问题，粗略看看标点用得怎么样……
一般干涉不多，但我会对精彩的地方多多肯定——孩子有信心了，才会越写越好，我坚信这一点。
就孩子的作品来看，从一开始抓不住重点到现在层次分明，还是有进步的。
如下图，学校的看图写话作业，看得出来老师对孩子的表达比较满意。
但客观讲，这个课还是太浅显了，孩子有这样的进步，我自己花了很多心思。
整体感觉，课程重在新手引入，作为低龄段孩子的作文基础课不错。但因为一节课才5分钟，不可能太深入解析。所以，课后肯定要加以练习、拓展。
比如，找讲义里的好词好句，把喜欢的词语圈出来，我觉得这样做可以潜移默化地增强孩子的用词能力。这一点适用于所有的阅读材料。
当然，最最重要的，就是多加练习！！
上了这个课，我们经常会带孩子结合学到的知识，对生活中的事物进行描述。
之前让她描述家里养的小金鱼，一般就是“它是金色的，在水里游来游去很可爱……”但现在练着练着，描述就生动多了，如“小金鱼见到人就张大嘴巴摇头晃脑，真像一个爱吵闹的孩子啊……”
二、14天的写字体验课，注重基本笔画，还有真人点评，但纠错强度感觉不够。
我家孩子在上小学之前，只会写自己的名字，上学后，老师曾提醒我们说写字比较慢，同时，看到不少同年级的小朋友字写得工整又漂亮，所以心里更加觉得她要好好练字了。
云舒写的这个罐罐熊14天练字课，有些点很符合我的想法，虽然也有槽点。
它重视基本笔画，能为后面写复杂的字打基础，这对初学写字的孩子很重要。
我家孩子学到后面，就会说：我现在不怕写难的字了，因为大多数的部首我都写得很好了。
对孩子写的字有真人点评反馈，这确实对孩子写字有帮助。
云舒写这个课，老师的点评以正面鼓励为主，但是，有问题的地方也会指出来，说明注意点。也给大家看个视频。
我家小朋友很在意这个点评：当老师评价好的时候，她就得意洋洋；当老师说某个地方需要怎么注意，她就小嘴一撇轻轻地哼一声，但是随之也会在后面的练习过程中改进。
不过，对于写得不好的字，老师不要求重写，所以我觉得纠错的强度还是不够。
要是能要求重写并进行再一次点评就更好了。我们现在的做法是，哪个字哪个笔画有问题，比如国字框，我们经常写着写着就歪了——就把它们列在专门的本子上，时不时提醒自己练习一下。
总体来看，虽然我们只上了14天的体验课， 但它确实助力了小朋友继续练字。
到现在大概坚持了5个月左右，和写得好的小朋友当然不能比，但我们也算是完成了最初的目标，比寒假时写得又快又好。上个对比图。
一年级上：
一年级下：
至于说为什么后续没报正式课，是因为正式课动辄一年两年，不想要那么大的课包。如果有短期的三个月或半年包，应该会入手。
三、基础知识储备方面，我们入手了“小学语文基础知识48讲”和成语故事课，也都还不错，只是与其他课一样，要吸收运用得好，课后还得认真练习。
前面可能大家已经注意到了，我们看图写话，虽然写得还可以，但好多标点符号用得不对。
所以我们入手了“小学语文基础知识48讲”，这个课是针对整个小学阶段，对串联基础知识点有帮助。
再者，它是以打怪通关的形式讲知识，小朋友喜欢，加上课后我们同样会有意去练习，所以也有效果。截一点视频给大家，就不展开了。
至于成语故事课，优点依然是短小精悍挺有趣，还会去拓展近义词。
成语课一共有192个成语，也是孩子喜欢的视频小故事形式：勤奋好学的哉哉徒弟和聪明善教的优优师坐上时光机回到过去，演绎一个个成语故事。
成语课的标题也都挺好玩。每天打开新课程，我们都会先去猜那些题目说的是什么成语。
比如“乌鸦我也喜欢”，孩子马上反应到爱屋及乌；学到“锅都被砸了”，小朋友表示不知道，老母亲也赶紧表示不知道，那就马上开始学……
再者，它会引申出近义的成语。比如课程讲“迅雷不及掩耳之势”，会引申出“风驰电掣、流星赶月、健步如飞”等等，并区分它们的含义。
我觉得这样做，比单独讲一个成语，要更有利于孩子理解成语的意思，也扩大了知识面。
虽然说要想把这些成语运用于写作，还要多加练习。但明显这个课， 让孩子对成语的兴趣大大增加了。
比如，最近上海下雨频繁，加上有时候别的事儿不顺心，我说真倒霉，孩子就会安慰说否极泰来，或者给我讲一讲塞翁失马……
四、絮絮叨叨到这里，说了云舒写4个小课了，给大家总结一下。
（1）这些课程可以作为对深入学习的引导，但如果单听课不拓展不练习的话， 效果不大 。
这些小课的特点是短小精悍没废话，但也正因为如此，上课节奏比较快，只能起个抛砖引玉的作用。需要大量的课前预习和课后总结、拓展，不然效果会很一般，只能在脑子里留下点初步印象。
（2）它们更适合不怎么喜欢互动的孩子。
个人觉得，如果是很喜欢互动的孩子，可能会觉得云舒写的课有些枯燥，很可能看着看着就走神了，这时家长就需要多多观察，多些正面激励——其实观察一下就知道，即便是大的直播课，有抢答类互动那种，孩子一样容易走神。建议大家不要做“甩手掌柜”，时不时“提点”一下还是必要的。
（3）在强化学习效果方面， 需要家长多做工作。
同样，这一点不单是对云舒写的这些课，对所有的课，其实都是一样的道理。哪怕再贵的课，也要辅以足够的课外练习、拓展，效果才会更好。
我们用云舒写的这些课，虽然效果不错，但我自己确实也做出了很多努力。可能有的家长说真的做不到啊，但我的经验是一旦真的去做了，事实上也没那么难：只不过需要一点决心以及一些时间而已——时间就像海绵里的水嘛。
五、最后还想说，线上课程，与孩子的学习需求匹配，才能产生好效果。
每个孩子都是不同的，兴趣、天赋、知识基础、薄弱环节……都不一样，学校的大课难以做到因材施教，那我们自己选课，完全可以试试多上点心，选到更适合孩子的课——无非就是多观察孩子，多问经验，认真试课。
这里必须提一下一度甄选，选课的时候，要是周围没有合适的朋友可以咨询，完全可以来搜搜。
上面那些爸爸妈妈们的经验，不仅有助于选课，还能让大家提前了解把课用好的小窍门什么的。所以我也愿意把自己的上课体验分享给大家，欢迎交流。
如《三十而已》里面顾佳所说，“这是我当妈的修行”，辅导学习，自然也是。
当然，很希望您家里有一个积极参与的爸爸。
但无论怎样，大家一起努力！