今天又是新一周的开始。
元气满满，努力奔跑吧
推掉了今天部分工作，安安静静听着亚瑟，格鲁米欧的 Méditation de Thaïs
在整理书写今天的这篇推文。
最近在抖很多粉丝私信说找不到好的机构很多种，稀里糊涂学习表演。今天在这篇推文中我简要的讲述一下，我做了这么多年表演老师对于表演教学的认知。
01、不要把艺考生培养成演员 （我有过 曾经血淋淋的经验）
首先来说，在大学老师身上学来的功夫：需要取其精华祛其驳杂。选择行而有效、点到为止的教学内容即可，深入浅出教给初学的表演的学生学习。
其次不要秀专业，来点实际的教学内容，上解放天性的课程内容，如果可以让每一个学生进入课哪怕是提前有心理准备，依然可以快速解解放天性释放自我那便足够。我见过挺多学生学了很久，依然没有解放天性，说一句直言的话，最基本的能力都没有学好，怎么敢让学生去参加艺考考试，真的当大家都在玩吗？就不要在提在考场上如何如何展示自身专业水准了！
当年我们考入大学都是被当“演员”培养，不要用在大学，所学非常专业的内容，来教学艺考生。今天各个大学出现了很多分支表演，表教育，木偶剧、相声、音乐剧。表演考生基本可以良好的在考场上展示自我水准即可，我们被培养成为演员也是用了大学4年甚至更多的时间。还需要看悟性，是否开窍了， 是有很多不确定因素。今天的艺考生不需要过度学习，学生选择了演员这条路也不用我们做考前辅导的老师，培养人家还有大学老师。先不说大学老师是否更优秀，至少学生是要进入大学在专业的系统的深造学习。
02培养白纸一样的“表演艺考生”（多给学生一些可能性）
教给艺考生的东西，专业少一点，应试作用大一点。时间有限，人生重任在肩，目前的时间不是系统学习专业，而是系统学习如何考大学。你的培养痕迹太重。专业老师看出来了，戏路定型，演戏习惯有了。那是不是这位考生身上的可能性就小了呢？
黄渤成功的扮演多位角色，多面人生多面性格，每个学表演的学生身上亦是如此，有可塑性，而不是演生活中的自己。
03“培优补短”的教学计划（明确学生水平提升情况）
一、定期：测评学生情况
学生进步在哪里啊，哪里明显退步，不要用看用脑子记， 好记性不如烂笔头。
时时刻刻关注学生学生成长情况。
二、制定教学计划
字面意思，不做过多解释。
三、制作学生成长概述
字面含义，不写过多描述性文字了。
时间有限，需要集中全力进行教学突破，跟时间赛跑。
04明确教学目标（拿结果）
学生意愿，家长意愿，学生能力，中国各个学校招收情况。
明确目标，做计划，制定每个人的学习目标。才能有学习结果。
考试目标明确升学。
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