鲁网10月20日讯临沂半程小学始建于1952年春，经过历任校长、教干、教师励精图治，薪火相传，办学规模逐渐壮大。2019年9月，成立半程小学教育集团，下辖7处校区，构建了良好的教育格局。
目前，全镇共有学生7308人，170个教学班，教职工447人，其中沂蒙名校长1名，沂蒙名师1人，山东省优秀班主任1名，山东省优秀教师1名，临沂市兼职教研员1名，区级教学能手及骨干教师66名，近两年先后有29名教师获市、区级优秀教师荣誉称号，130名教师获市、区级教学质量奖。多年的探索和积淀，学校形成了底蕴丰厚的校园文化，是一所环境优雅、配套齐全、管理规范、特色鲜明的现代化学校。
扎根学校适合教育 全面引领内涵发展
半程镇中心小学秉承适合教育“适时而至，合乎时宜；适地而生，合乎本土；适性而为，合乎自然”的深刻内涵，取学校多年仙鹤、荷花文化隐喻，吸取“五行”天地万物各行其道的规律观，关联五育，以“创造适合教育，储备人生幸福”的为办学理念的核心表达，坚持“合”为一体，“真”和“雅”为两翼的“一体两翼”适合文化发展战略。
在推进振兴乡村教育、落实立德树人根本任务过程中，学校依据基础教育“铸什么魂”“育什么人”“如何铸魂育人”的时代命题，严格落实，确立了“人生在真 ，雅行天下”的校训，树立了“培育真实生长、向雅而行的真雅少年”的育人目标，不断构建环境与文化、制度与管理的过程，着力打造精致文化、优秀团队、高效课堂，引领学校走向一条内涵式发展之路。
打造场域课程体系 实现“真雅”育人追求
课程是教育的核心，真正的课程是生命场域的在场生成。学校积极探索以课程支撑学生综合发展的和合之路，将国家、地方、校本课程融为一体，创造性地提出“道德法治、智慧探究、体育健康、艺术审美、劳动实践”五大场域课程体系，以“小课程关联大场域”的课程系统方式实现学生、教师和学校对“真”和“雅”的追求，为乡村振兴助力。
首先是在道德法治场域，以“雅习惯推动大德育”的课程系统，让学生的品格“高”起来。学校以“雅言雅行”课程为核心，开展良好习惯的养成教育为重点，坚持“从学生身边的小事做起，从基本的行为习惯养成做起”的原则，将道德思想教育多角度融入，推动特色育人的“大德育”。“雅习惯”教育课程无限延展，拓宽成蕴含优秀传统文化美德精神的和悦诵经典、阳光少年、经典诗社等课程，以及红色教育思政课程和法治主题课程，以鲜明的活动，构建全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，切实让学生的品格“高”起来。
其次，在智慧探究场域，以“真思考启迪大智慧”的课程系统，让学生的头脑“富”起来。学校真真切切从学生立场出发，全面提升学生的绿色生命质量，绿色学业质量和绿色成长质量，以“语数英科”为主导落实智慧探究课程，最大化进行思维开发。如语文学科拓展出文学社、绘本阅读、朗读者等课程；数学学科拓展出奥数社、思维导图等课程，英语拓展出英语配音、小小翻译家等课程；科学等学科还拓展出编程、智玩魔方等课程，在学科融合、立体交叉中，让孩子们绽放思维的火花。
同时，在体育健康场域，以“太极操催生大体育”的课程系统，让学生身体“动”起来。身体健康既是学生成长的起点，也是教育发展的原点。学校坚持人人都参与的“太极操”，曾被称为“兰山第一操”，登上了学习强国平台，成为学校靓丽的风景线。太极操还催生了学生体育训练的集体性，带动了全员跳绳、特色三大球、动感拉丁舞等课程。并且，学校积极增设心理健康课程、传统游戏课程、生命教育课程等，用体育带动“五育”，让学生身心“动起来”“健起来”。
另外，在艺术审美场域，学校以“剪纸融合创造美”的课程系统，让学生的眼睛“亮”起来。剪纸课程以栩栩如生的作品，走上了山东省“非遗大集”，是学校艺术审美的亮色，和扎染、面塑、葫芦烙画等课程同纳入非遗课程。剪纸课程对美的坚持，衍生出更多艺术审美课程，包括少儿民乐、油画、“翰墨”书法等。这些课程，充分展现了学生的“阳光样态”，在*善美真**的价值追求中，树立“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的美育观，让学生的眼睛真正“亮”起来。
最后，在劳动实践场域，学校以“锄禾园创生爱劳动”的课程系统，让学生的双手“勤”起来。在“锄禾园”里，每个孩子都是“快乐的小农夫”，亲身体验劳动过程，近距离感知生命成长历程。学校还以此为依托，牵手家庭和社会，开辟了“菁菁田园”种植课程、“幸福体验”实践课程、“快乐当家”家务劳动课程、荷花课程，不断拓宽劳动教育范畴，在“德智体美劳”的融合和碰撞中，让生命独到、丰富。
开设灵动兴趣课堂 助推师生同步成长
学校坚持兰山区“生本、生态、生命”的课改思想，深入领悟新课堂的精髓，努力追求课堂高效，构建了半程小学“适合文化”下兴趣课堂教学模式，将“合作探究”和“兴趣引领”贯穿到教学的每个环节，建构了“尊重个性、智雅交融”的课堂教学文化，学生在课堂上积极学习、兴趣盎然、深度参与课堂、专注学习的状态，充分彰显了课堂教学改革的魅力。
此外，为打造兴趣课堂品牌，学校积极举办同课异构、示范观摩、新课堂达标研讨、主题讲座等活动，探索课堂转型；通过每周集体备课，聚焦问题生成，碰撞教学智慧；教研组与骨干教师工作坊等有效平台，让有着共鸣的教师们成为了“教研共同体”，激发了教研活力，形成“大教研”的格局。
守正笃实，久久为功。2023年6月，在山东省强镇筑基专项检查130个乡镇中，半程镇取得第四名的好成绩。在兰山区教学质量抽测中，半程镇中心小学获得镇街组第一名的优异成绩，广受社会赞誉。
且行且思，不负致远。站在省强镇筑基的新起点，半程镇中心小学紧紧围绕立德树人的根本任务，从构建德育、智育、体育、美育和劳育工作体系入手，补短板、强措施、创特色、促提升，开发出“1+7”（1个集团+7个校区）集团化课程开发与运作系统，在课程价值上探索学校文化、场域育人、社会本位的课程逻辑，充分激发了学校强大的育人活力，取得了良好的办学成果，走出了一条特色发展的办学之路，以振兴乡村教育为乡村振兴贡献“半程”力量。（本网记者）
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