这篇推文可能会很长，但是请相信我，请您用5分钟沉下心来，仔细看下去，您绝对会在孩子教育问题上有所收获的!
我们今天要谈的不是天才宝贝的课程设置，而是理念!
我们的核心理念是能力培养，没错，就是能力!
能力是个很抽象的概念，也是个很难解释清楚的问题。
什么是能力?
能力是指是完成一项目标或者任务所体现出来的素质。人们在完成活动中表现出来的能力有所不同。
能力总是和人完成一定的实践相联系在一起的。离开了具体实践既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。达成一个目的所具备的条件和水平。
听懂了么?这么说我也不懂!
那我们来举个例子：
炒鸡蛋大家都会吧，有些人会先搅拌鸡蛋，然后往锅里倒油，然后烧热，开始炒，用时5分钟。有些人会先倒油，然后烧热，同时搅拌鸡蛋，开始炒，用时3分钟。
这就是逻辑思维能力的体现。
为什么要注重能力的培养?
先听几个问题，猫吃什么?狗吃什么?猫又怕什么?
第一反应是什么，如实回答我，再去问问您的孩子，看他们怎么说。我听到这几个问题的第一反应是：猫吃鱼，狗吃骨头，猫怕狗。是不是跟您的答案一样呢，我们的生物老师是一个人么?
思考一下，我们来听下一题，拿出一张纸，画上房子，房子旁再画一朵花，画好了吗?向下看!
让我来猜猜结果
跟我画的像么?或者说画的一样么?我们的美术老师也是一个人?想过为什么?
因为现在大多数教育是垂直似的，是填鸭式的，或者说是只要答案，不在乎过程的，想一下，当您的孩子被问到猫吃什么，他的回答是猫粮，结果回答鱼的孩子受到了表扬，您的孩子却受到否定，长此而往，我们拿什么说能力的提高，我们凭什么说让孩子拥有一个健全的人格和独立的性格?当我们只在乎结果，当您只会问孩子要不要、好不好、行不行的时候，而不是问要什么、为什么要、哪里好的时候，这是在固化孩子的思维，禁锢孩子的未来，这是您想要的么?
教育又是什么?
教育应该是一种唤醒，是探索答案的过程，而不是只在乎答案本身!天才宝贝从来不会告诉孩子墨守成规的答案，我们会更注重给孩子思考空间，注重孩子的知识整合能力。但是话说回来，为什么我们天才宝贝会在这个时间段关注孩子的能力问题呢，我们今天不说脑回路闭合的问题，太深奥。
我们说点简单易懂的，3-6岁这个时间段，给孩子吃块肉，他可以长肉也可以长个，但是现在给我吃，我就只能长肉了!
实事求是的说3-6岁确实是能力培养的黄金时期，所以我们会更专注于能力培养。
天才宝贝如何培养能力?
再跟大家分享一个故事：
这个故事大概是说一个孩子在家长的引导下找到属于自己的red house 的故事，如果您真的想教育好您的孩子，相信我看下去您会收获很多的!
从前有一个小男孩叫做Tom，他在家里很无聊，于是他便缠着他的妈妈，让他妈妈陪他玩，妈妈放下了手中的家务，对Tom说，妈妈在小时候去过一个red house，它没有门，没有窗，但是里面有一颗特别明亮特别美丽的星星，当你伸出手就能触摸到它。
小Tom听了以后就非常的向往，缠着妈妈问red house在哪里!我要去!妈妈说你去找爸爸吧，他知道red house在哪里。小Tom非常高兴的去找爸爸，爸爸正在修理汽车，爸爸爸爸，你知道red house么!爸爸说到，我知道啊，但是你要先陪我把汽车修好我才能告诉你,于是小Tom就陪着爸爸修理了汽车，了解了汽车的构造，知道了发动机的原理，Tom玩的很高兴，但是又想起来了red house，于是就问爸爸red house在哪里，爸爸说，想找red house你可以去问问奶奶。
小Tom听了以后就去找奶奶，见到奶奶在做蛋糕，小Tom对奶奶说，奶奶你知道red house么?奶奶笑呵呵的对Tom说，我知道啊，但是我在做蛋糕啊，没办法带你去找啊!Tom说我帮你做蛋糕吧，做完您带我去找吧，于是小Tom就帮奶奶做上了蛋糕，了解了什么是发酵，如何调配奶油，如何烘焙。小Tom玩的也很高兴，但是还没有找到red house，就问道，奶奶您什么时候带我去找red house?奶奶说你去问问爷爷，他昨天还去过red house。
小Tom听了以后便跑去问爷爷，爷爷在做农活，对Tom说，我知道你要找red house，但是你要帮我做完农活哟，小Tom很听话的帮爷爷做了农活，在这里学会了如何浇水施肥，认识了很多植物与昆虫。最后小Tom问爷爷，爷爷你可以带我去找red house么?
爷爷就带着小Tom，来到了一棵树前，对小Tom说，你去问问这棵树，他知道red house在哪里，小Tom听到以后很难过，觉得大家都在骗他，一棵树怎么可能知道red house在哪，但是还很不甘心，就跑去摇树，大叫到树啊树啊!你知道red house在哪里么?这时候树上掉下了一个苹果，小Tom捡起了苹果，大叫到我找到我的red house啦!它没有门，没有窗，但是里面有一颗大星星!
好了，知道为什么苹果是red house么?红色好理解吧，没门没窗好理解吧，星星呢?不要认为我们会很狗血的告诉你，切开苹果会看到苹果籽，然后让您想象成星星，这是我们的style，想明白了吗?想不通就向下看吧!
懂了吗，尝试过横切苹果么?为什么所有人切苹果都是竖着切呢?
这个故事很好的反应了我们的理念，天才宝贝的课程都是横向的，不是传统式的垂直式教育，我们更在意的是孩子本身，让孩子学会自己发现问题，思考解决问题的方式，这些方式是多种多样的，没有绝对的好与坏，但是这是个过程而不是结果，过程可以让孩子适用一生。
天才宝贝究竟是什么?
好了，让我们回到最开始的问题，天才宝贝究竟是什么，在我看来，天才宝贝不单是一种课程，而是一种投资，一种对您孩子未来的投资!
Prepare your child for life!your child’s future in your hand!
天才宝贝是中药，不是西药，我们的效果可能不是立竿见影，但是我们却是治本的!
这里不是让宝贝来一次就学会一幅画，来一次就学会一首歌，因为您要明白，不是一群孩子在一起玩就是在锻炼团队合作能力、就在培养沟通能力!这是我们与传统教育的区别，传统教育永远是共性大于个性，而我们的老师永远不会做一个命令者，只会做一位观察者或引导者。
我们无法承诺您来一堂课两堂课，能力就会蹭蹭蹭的往上涨!
这不现实，我只能说天才宝贝是一把钥匙，一把可以打开机会之门的钥匙。钥匙现在就您手中，是用来开门还是扔掉，就看您自己的选择了!
