导语：
创新是引领发展的第一动力，培养创新性人才是我国教育的重要使命。如何培养适应时代发展和变革的创新性人才？是我国当今国际化教育发展中面临的重要挑战。
为进一步了解国际学校人才培养模式，深度挖掘国际学校办学特色，由教育部主管的中国教育国际交流协会中学分会与京领创新人才课题组联合多位哈佛、剑桥、牛津、北大、清华的专家学者共同发起，北京大学教育学院高中教育大数据实验室提供学术支持的“国际学校百校调研”于7月正式启动。
校长领导力是此次调研的重点环节，国际学校校长作为掌舵人不仅需要具备一系列超越普通教师能力的素质，还需要具备强有力的领导力、品牌意识、创新意识以及优质教育教学人才的鉴别与吸引能力。校长领导力是学校办学成功的关键所在，本次百校调研团队专门对荟同学校李婧女士进行了专访。
荟同深圳校区是荟同首批校区之一，坐落于中国深圳前海，已于2019年9月开学，学校旨在培养学生成为扎根本土，放眼世界的全球公民。
嘉宾介绍
李婧
荟同学校全球招生和市场传播总经理
上海包玉刚实验学校前秘书长兼副校长
人大附中前副校长
哥伦比亚大学国际金融硕士
京领：您好，您可以介绍一下荟同学校的建校初衷吗？
荟同学校李女士：荟同学校是一个教育现代化的品牌。我们的理念是“创建一所现代化的学校”，而现代又体现在哪呢？
首先是体现在学校的融贯中西的课程体系中。
第二点则是体现在学校的组织方式，在我们学校中尤其体现为以学生为中心，并且我们特别重视老师和学生之间的交流。
第三点是体现在校园建筑的现代化方面，“开放、创新、筑以为学”是我们校园最大的特点。深圳校区由普利兹克建筑奖获得者伦佐·皮亚诺操刀设计，其绝妙之处在于将荟同学校的价值观完美地融合进了校园建筑设计。极具开放性和丰富内涵的设计，体现了科技和人文的高度结合。比如我们学校设有全自动的玻璃幕墙，可以自动感光、感风，可以随着天气和光线自动升降，这些非常小的细节都能看出，要建设一个好的现代化学校，细节至关重要。
最后一点是全球化，对于教育工作者来讲，这一百年来对于教育的坚守，一直以来很重要的一个社会价值是能够让世界更加和平，更加美好。但如果要让世界更加和平、更加美好，就要让孩子们从小了解到世界是和平的，了解大家是生活在一个共同的社区里面的。不同国家的人或许肤色不一样、语言文化不一样，但是也要保持互相尊重，相互关爱，因为都是一个种族（人类），也就是我们所说的“大爱无疆”。我们学校的教育工作者有来自于英国的，美国的，印度的，澳洲的，这是一段非常珍贵的人生体验和工作经历。
我们在深圳前海的校区是2019年9月份正式开学，也是粤港澳大湾区第一所全新意义上的现代化学校，在建校第二年学生人数将近1000人，这其中包括深圳家庭、粤港澳大湾区包括香港等地的家庭，所以这也能够感觉到大家对于这样一所学校的期待和希望，我们学校也是一个非常多元化的社区。
京领：荟同学校的办学使命和愿景是什么？您对学校的使命和愿景是怎么理解的呢？
荟同学校李女士：关于荟同学校的使命，首先，它的英文的第一句就是 “Our hopes are high and by them we are bound together。”中文翻译过来就是“荟萃高远之志，齐聚凝心之力，共襄教育盛事”。为了我们的愿景而凝聚在此，这就是我们作为一个学校和组织存在的价值。
之后，它的最后一句的英文原文是 “We measure our merit not through the narrowness of exclusivity，but through the breadth of our impact。”直译就是“荟同学校衡量其所存在的价值并不是通过有多么的精挑细选的工作人群，而是通过我们能够传递的社会价值。”也就是：荟同的价值不在于独享其成而贵在德厚流光。社会价值（CSR,the corporate social responsibility）很重要。社会价值是一个很有必要在非盈利企业强调的事情，因为办学校是一个社会性事业，它不仅是支持学校内的一两千名学生，它存在的价值应该是超越这个围墙内的学生的价值，而在于我们提供给整个社会的价值。所以这也是为什么在前两年我们学校做了一些看似跟办学不直接相关的事情，但其实是非常有意义的。
例如，我们在2018年、2019年还没有正式开学的时候就跟中国教育三十人论坛一起合办了粤港澳大湾区的首两届世界教育前沿论坛，关于“AI与学习科学”的主题。每年都会汇集到K12领域以及高等教育领域的中外关于学习科学这个领域的专家和学者，该论坛的大部分听众也是K12或者是大学的老师，甚至还有些国家相关政策的权威人士。
同时我们还会策划一些其他社会公益活动，例如和真爱梦想基金会一起做艺术慈善拍卖，拍卖作品有来自荟同学生和荟同驻校艺术家的。我们会力所能及地做一些并不仅局限于我们自己学校的一些事情，也是希望能够把更多思想传播出来。
另外关于学校理想毕业生模型这部分，有一段我特别喜欢，借此分享出来，它的原文是 “Grounded by rigor and knowledge，they will be undted creative and bold，ready to leave or help in the holy transformer and challenging order of their future.”——严谨治学是我们学生的立身之本，在此基础上他们应当无所畏惧，创新进取，时刻准备在万象更新充满挑战的未来世界中成为领袖。
我认为，“勇敢”和“坚毅”这两个关键词对于我们现在培养的这一代学生来说是蛮重要的，随着经济的快速发展，找到自己人生的价值，以及自己到底能不能去勇敢的追求，我认为这是现在这一代的学生需要去探索的。另外，还有一个关键词是济世助人，我认为一所好的学校培养出来的学生，能将为世界和他人带来什么价值作为衡量和评价自己的指标。这也是我们学校希望我们的学生未来能成为的模样。
京领：您认为到目前为止，对于学校最引以为傲的地方是什么？
荟同学校李女士：我想谈的是学校的老师和基层员工这个群体。
正是他们坚毅地相信着教育使命，并且付出了自己最宝贵的青春，把自己的生命融入到此，一起建设这样一所现代化的学校。同时也正因为如此，荟同学校中不会出现一些中西融合的国际化学校里出现的问题，因为这群员工是mission ally任务导向型群体，所以非常的多元化。所谓说教育无国界，或者说全球化这一理念，其实就发生在教育的每一刻。
所以要说最使我骄傲的事情，就是拥有一支使命驱动的、非常多元化的团队，并且每个人都能在团队中找到自己的位置。
京领：您认为荟同学校的课程设置的特色是什么？
荟同学校李女士：首先因为在一到九年级阶段，学校的课程需要符合中国的课程大纲，所以在这大的框架体系下，我们学校会设立自有的一些小的鲜明特色。
其中第一个特色就是之前我所提到的SEL（社交情感学习）这一点。学校的老师每一天中会有20至30分钟带着学生进行沟通和交流，这是嵌在每天的课程表里的。之后，学校有一套比较完善的一个搜索引擎模式，可以来帮助孩子在学业之外能够去完善自我，更加了解自我，从而提高对孩子们情绪上的关注度。
这是我认为现在在这样复杂的社会中，尤其是大城市里面，教育工作者以及学生家长更需要注意的一个方面。
第二点是在学校里我们有一个Center of Excellence卓越中心，建立这个部门的目的是让整个学校在不同学段都能够为孩子创设出一些有当地城市特色、又符合联合国可持续发展的30个目标的一些综合性的技能。在深圳主要是工业设计和科技这个领域，因此我们也开发出了“荟玩花园”、登月纪念展、达芬奇展览等几个等项目，这其实也可以看作是在k12领域里边一个小的革新。在中学阶段我们开设了一个类似于大学方*论法**的课程，我认为意义还是蛮深刻的，都是与创新相关。对孩子还有对老师来说，我觉得也是符合创新型学校的特质。
第三点就是课外部分，课外这一部分我们设立 studios ，也叫作工作室。我们工作室的设立是希望在课后包括暑假的一些阶段能够给学校内的学生们以及社区（深圳粤港澳大湾区内）的孩子们来荟同学校体验一下荟同教育教学的机会，因此这其中产出的一些课程也是比较具有时代特性的。
比如说今年暑假，我们做了一个叫“创业和商业洞察”的为期两周的项目。第一周的时候是学习创业理论课及AI课程等；第二周时，根据我们的甄选和讨论，以及根据学生的个人兴趣，我们给他们匹配到不一样的公司进行实习以及学习反思。
又比如，对于小龄阶段的孩子，可能会实行走班制，让他们去选择自己喜欢的课。通过这种方式，我们帮助学生在课外找到自己喜欢的方向，先在小年龄阶段去向外探索，之后高年阶段便回归到自身的探索和发展上。
京领：您认为创新型人才需要具备哪些要素呢？您认为什么样的叫做创新性人才呢？
荟同学校李女士：简单说有两点。
首先，我觉得创新人才也许会在早期阶段体现出一些颠覆性，甚至可能会是破坏性的表现。
所以我认为这对于我们教育来说，意味着对于出现颠覆性甚至有一些破坏性的表现的时候，我们教育工作者在碰到孩子多面性的时候，能够永远是出自于爱的主张看待孩子，去了解孩子，有教无类，以一种非常宽容和开放的姿态去支持支持孩子。
我提一个非常有意思的观点，就是当孩子出现颠覆性或者是破坏性的一些表现的时候，从学校的角度来考虑，对于创新型人才到底能不能培育和培养？到底创新型人才是自发的，不经过学校培养都能长得很好的，还是说需要学校起到某方面的作用，后天支持和辅导的？我认为学校特别需要做到的能够个性化的支持和辅导。
在看到一个孩子有才能，具备创新人才素养的时候，光宽容、光鼓励、光鼓掌还是不够的，可能更需要的是去在理论知识上、学术研究等方面给予他们系统的帮助。
京领：那您认为创新性人才的培养和学校的升学结果有没有什么关系呢？
荟同学校李女士：我认为不大。
如果是从教育工作者角度出发来讲，我认为一开始就不用挂钩。不仅是说荟同，而是全世界范围内很多优秀学校，都提出了退出各种各样的量化指标考试的举措，这其实就是让学校重新思考：我们办学的目的究竟是什么。
要成就一个人，也是让每一个鲜活的灵魂能够成就他们自己觉得更加丰富丰满的人生。而学业成绩我认为则是一个副产品。虽然升学这部分一定是一个学校大的衡量标准中不可或缺的层面，但是在创新型人才的培养这方面，倒不是说每一个孩子都会是按照创新人才的思路去培养的。
例如，西方说的最多的创新型人才就是乔布斯、比尔盖茨以及这一代的马斯克，这些人都是世界公认的创新型人才，我们会发现他们所考虑的事情都不是个人层面的，而是在为整个人类的生命去考量，例如人类如何脱离地球去生存等。
所以我认为，创新型人才的个人成就和他们个人的人生轨迹都有很大关系，所以在这个阶段我们没必要给这些人才太多的框子和枷锁，在不同的层面上，他们都能取得很好的成就。我觉得还是需要提供给他们个性化的关注和支持，帮助他们取得成功。
我自己感觉中国最近在高等教育领域做的很多事情都是挺好的，比如说深圳有一家港中深研究院，它就是是专注于机器人人工智能领域的，他们在甄选学生的方式等各方面有一个举措，就是对于很多滞留在国内的被国外的一流大学录取的学生，也欢迎到他们学校去进行学习。
因此，我认为在现代化的教育机构，如果能够兼容包并，而不是拿着一条线去评判，那么未来人才的评判机制也会越来越多元。
京领：关于校长领导力的一方面，您个人认为校长领导力它的核心是什么？您是怎么理解校长领导力这个问题的？
荟同学校李女士：第一点，校长，做到身体力行，事必躬亲这一点很重要。
要办一所好学校，校长最基本的一点是要十分的勤奋，要投入超乎常人二十倍的情感。
因为办学和做商业还不一样，做商业是做一个产品，而做学校是服务于人，是做人的工作，所以我觉得需要付出更多的责任心，学校如何能办得好，其实就体现在每一个小的细节上。所谓一个好学校，不是某一方面突出，而是对每一个方面都要有很高的标准。 因此学校的领导者要从自己的态度有效地传达给身边的每一位员工和老师身上，从而加强所有员工对细节的关注。
很多校长在这方面认为有些挑战和困扰，觉得很难将自己追求卓越的工作方式发散传染给自己的员工，这就需要校长身体力行树立榜样，与员工产生共鸣，解决掉如何把员工手头的工作和学校的宏伟的理想愿景相结合这个问题。解决了这个问题，就能为学校的发展打下一个很好的基础。
第二点，我认为一个出色的校长应保持旺盛的好奇心和求学心态，无论在哪一个阶段，都学无止境。胸怀的宽阔、对新鲜事物的接纳包容、对于外界信息保持着兴奋等，这些对于一个杰出的校长来讲都是特别重要的。我相信一个杰出的校长能把学校做好，在其他领域也能够是出色的领袖。
最后，领导力的核心就是要拥有做变革的勇气和毅力。为了符合学生、满足家庭、服务社会的需求，可能每个校长进入学校的时候，都会有一个初始阶段。当在有新建设的时候，校长是否拥有传统方式的勇气和调整领导方向的智慧。在学校需要做一些重大改革的时候，校长是否拥有召集大家的力量以促进变革的顺利进行，这都是需要勇气和智慧的。
京领：那么您认为在学校发展的过程中，一个校长最重要的责任是什么？
荟同学校李女士：首先，在学校的办学过程中以及它的发展过程中，作为领导人，校长要身体力行，比员工还吃苦，和大家一起共同奋斗。
第二点就是校长要做好服务。这里所谓的做好服务就是指让团队觉得安心，让团队的人觉得做工作有成就，能够成长。
最后第三点我认为校长的人品十分重要。之所以说校长的人品、价值观很重要，是因为家长能通过看到校长的团队，能了解这个学校的样貌。因为学校就是一个培养人的机构，作为领导人要不求索取的奉献，当周边的人能看到校长的心态是爱和奉献的时候，我们也能聚集更多的人去为一个理想而奋斗。
京领：在当下国际学校发展非常迅速的这个时期，您认为作为一个新建的国际学校，该如何打造一个特色品牌呢？您能分享一下您在打造国际学校品牌这方面的一些经验吗？
荟同学校李女士：首先，学校的前期定位准备工作是很重要的。我认为荟同学校在品牌创建初期做的还是比较好的，也取得了挺好的成绩，这都离不开我们主要的核心班子在还建校之前，就对自己要做什么、学校的定位、学校的特色等方面有清晰而严谨的定位。
第二点，找到能正确代表学校品牌的人很重要。从前期的核心领导班子到后期的招聘，其中每一个人都要能够深刻理解学校品牌，并且每一个人都应能代表品牌的样子。尤其对于新建学校，每一个人都是代表这个平台，学校的文化、理念和精神都是要靠人传达出去，家长和学生在和我们沟通的时候都能感受到我们用心在做教育。
京领：您认为在未来什么样的国际学校，才能在未来的3~5年内迅速的打出特色品牌，然后在人们的心目中占领一席之地？
荟同学校李女士：我最近想的最多的4个字就是敬畏市场。敬畏市场意味着做任何事情，比如做产品也好，做学校也好，最终都是要为社会创造价值，所以第一个最重要的方面一定是为社会创造价值，然后能够帮助家长解决问题，或者是让他们的孩子的生活更加美满。
在敬畏经济市场之后，应该去深入地了解市场到底需要什么，然后以此作为向导去勾画自己的蓝图，一旦蓝图确立出来，一个学校的品牌自然就会呈现出来。
京领：您认为哪一点是对于国际学校的未来发展最重要的，是它的课程设置、学校的特色还是其他方面？
荟同学校李女士：我认为是要足够了解学生。在十几年前，中国的国际课程可能更多地是请外教来授课，但在过去的十年里，我们做了很多中西融合的变革，到了如今的阶段，随着人们的生活水平的提高，家长的需求变得越来越精细化，如今家长和孩子的诉求已经不同于原来的需求，现在孩子们的思想也和原来是完全不一样的，加上今年的疫情冲击的大环境下，大家会更多地去思考教育的价值在哪里。
那么我认为对于学校该如何更好地了解到每个孩子地需求这个问题，我想这是需要我们教育工作者来思考的。
京领：在过去的十几年中，国际学校以及国际教育这个领域的发展是非常快的，变化也是很大的，您觉得国际教育领域在未来还会有什么样的变化？您对于国际教育未来的发展趋势有什么判断？
荟同学校李女士：我认为一个行业要与时俱进。
虽然国际教育是一个民生行业，可能和其他的一些行业还有些许的一些差别，但是我觉得这个行业的发展离不开整个大环境的发展。
我觉得特别是在疫情之后，从事国际教育的工作者可能需要更多地去看一看教育之外的一些东西，思考学校如何去更好的服务社会。我认为社会上发生的一些变革和变化，会越来越快地影响到学校，所以我觉得未来最大的一个变化，是学校会打破原来的某些围墙，顺应社会的变化去加速自我变革和突破，甚至优胜劣汰的情形更加明显。
京领：您觉得荟同学校现在面临的挑战有什么？或者说它跟其他的国际学校相比，它最大的优势是什么？请就挑战和优势这两方面分别谈一下。
荟同学校李女士：粤港澳大湾区这两年兴起了越来越多的学校，我觉得大家能够在一个圈子里边，一同发展，我觉得这是特别好的事情。
但怎么能够坚守自己的特色，并且在特色上做的非常旗帜鲜明，这是我觉得每个学校基本要做的事情，并不算是挑战。
而且就深广地区这两年而言，学校市场愈发繁荣，新兴的学校也比较多，所以不仅仅是荟同学校，而是对于所有学校而言，都要在前期想清楚要做一个什么样的学校，并且要不忘初心，敬畏市场，了解世界上再发生什么，做好自己，服务好家长和学生，这是任何一所学校的根本。
