在我们这些八十年代出生的中年人家庭里，谁家没有个已在上学或即将进入学校的孩子呢。谁又不为到底该让孩子接受素质教育还是应试教育而举棋不定了呢？谁又不为怎么教育孩子而烦恼呢？看了这本《神秘的女老师》后我想说对于上面的问题不能说百分百的找到答案，但是心里对怎样对待孩子的教育已经有了方向。
我想 “孩子看故事，妈妈学教育“这句话最能概况这本书了。
首先从“孩子看故事”这里说说，杨红櫻老师用带有神话色彩的故事情节去描写发生在红宫学校的事情，这样既能够吸引孩子，又能捉住孩子好奇和爱幻想的心理。使得孩子有兴趣读这本书。而且杨老师描述的每一件事也非常接近孩子的现实，使得孩子在看故事的时候觉得不是在看故事书，而是在感受发生在他们自己身上的事情。就如在“”迷失了自己的孩子们”这一章中前言所讲：“为了分数和名次，一个个鲜活的生命把自己变成学习的机器，他们感受不到天高云淡、鸟语花香，对于大自然的美丽、视而不见。 ▪ ▪▪ ▪▪ ▪”而现实中的孩子哪个上初高中以后又不是被分数和名次绑架了呢。在《神秘女老师》这本说中类似能和孩子产生共鸣的情节还很多，这也不难理解为什么孩子们都很喜欢杨红櫻老师的书了。
再来说说这本书另一个值得探究的地方“妈妈学教育”。为什么说这个值得探究呢，因为很多看似在写孩子学习和生活上的烦恼，但究其原因其实很多事家长给孩子带来的。家长们通过读这本书能反省一下自己是不是也给自己孩子带了同样的问题。就如“爱心杀手”这一章所说，我们现实中很多父母不也因为爱子心切、望子成人，用拳拳爱心剥夺了孩子们童年的快乐。送孩子上各种补习班，培训班，每天时间安排的满满，不给孩子留点喘息的机会。书中在讲故事的同时也给出了很多教育孩子时出现问题的解决办法。这也需要我们家长朋友在读书的时候仔细揣摩了。像“小绅士，小淑女这“一节就给我们展现了言传身教比喋喋不休更有说服力，且效果更明显。
总之我想说《神秘的女老师》不光是写给孩子的书，也是写给家长朋友的书籍。孩子看了可以释放压力，家长看了可以更懂孩子，更好的教育孩子。
