宁波·杭州湾新区滨海小学
浙大设计
校园内弯弯的小河
项目概述
“摇啊摇，摇到外婆桥……”。梦中的童谣在耳畔响起，转瞬间回到了溪流纵横、阡陌交错的小村落。岸边的绿树上结满了甜美的果实，乌篷船上的孩子可以伸手摘下来。
如今，在这个钢铁和水泥的丛林中，我们更加关心的是下一代能否得到优质的教育资源，能否在与同龄人的激烈竞争中脱颖而出。然而，我们完全忽略了他们与自然的接触，从而使这一代儿童出现了“自然缺陷障碍”。
底层院落空间
一个偶然的机会使我们与滨海小学结缘。我们有机会从校园的自然环境和儿童活动的空间出发，思考教育建筑的切入点。
校园运动场
通过看台连接平台与运动场
因势利导，纳水构湾
杭州湾新区临水而生。项目用地红线被规划河道分为两部分。在设计之初，“是远离还是利用？”这一问题就成为一个重要的抉择。
篮球场与体育馆
多次选择后，我们决定利用这种情况，将规划的河道纳入整个校园的自然核心，以最大化校园的自然景观和活动空间。
此外，还调整了原本笔直的河道，使其变得蜿蜒。在均衡河岸两侧用地的同时，还预留出了一个供师生停留的港湾，整个河道和两侧的绿化带已成为了校园的中心花园。
室内体育馆
低龄组团庭院空间
界阈空间，上下连贯
为了让阳光照在每个孩子的书本上，在建筑密度高的情况下，我们在一层设置了专业教室，以及虚体的庭院和扩大的公共区域，以在空间中营造出一种趣味感。
普通教室按年级来分，坐落其上，营造空间归属感。整个校园由一个两层的平台相连。平台下，曲径通幽；平台上，肆意奔跑。
中龄组图二层活动平台
湿地筑院，成长乐园
常言，孩子是纯粹的白纸，虚与空是教育的基础，也是建筑空间的基础。我们将整个基地变成了以水为中心的虚体空间，将湿地、绿化、庭院散落其间。
建筑的底层平台和上层教学主体坐落在虚体的布局上，并与体现江南个性的围墙相结合，以区分空间。使整体呈现为一个小河弯弯，庭院深深的院落式校园。
中龄组团内院
局部升高的小舞台
年龄组团，尺度体验
小学是儿童认知变化最快的阶段。该设计着重于学生的活动能力和成长心态，分为三个年龄段，针对低，中，高三个年龄段的教学楼进行了定制。
同时，我们从小学生的视角组织空间并控制空间的尺度大小，并注重孩子们的感知。
低龄组的院落更分散与微小，设有更大的集中引导空间，并且它们的位置与各功能之间的关系更加密切，有助于更方便地使用。
合理布置中龄段的院落布局，连接路径清晰。两个龄段彼此相邻布置，以促进儿童的互动和沟通。
艺术中心入口坡道
结语
河畔弄青梅，院里骑竹马，童年的记忆总是温暖的。设计师希望，在孩子们的未来记忆中，对母校的印象仍是一个承载着无尽欢乐时光的深深庭院，以及那条曾经带走无数小桔灯的弯弯小河。
华灯初上的食堂
连接食堂的二层平台
布局分析
总平面图
教学楼立面图
艺术中心立面图
体育馆立面图
食堂、教室宿舍立面图
院落与平台的联动
建筑师：浙大设计UAD
地点：宁波
主创建筑师：吴震陵，朱睿
设计团队：王英妮、徐荪、章嘉琛、范真悦、王溯
面积：47520平方米
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