作为优质教育资源聚集的高地，广州聚集了一批 有教育理想、有理论水平、有管理能力 的校长，他们脚踏实地、敢为人先，立足广州文脉底蕴，着眼创新突破，为新时代广州教育的发展贡献重要力量。
广州教育学会联合《广州教育圈》推出 “领航·新时代广州中学校长访谈” 大型公益融媒体策划，聆听校长的办学理念、教育追求及管理实践，呈现学校办学特色与成果，展望广州教育的美好前景。
2017年奠基
以广州二中为母体源起的光环
开元学校从诞生开始就代表着优质
天元传承，厚德格物
乾元资始，至善臻美
开元华章将指日可期
作为广州二中派遣到开元学校的陈祖力校长，带领开元人一步一个脚印建设起学校。他坦言，作为一所“年轻”的学校，要面临的问题和挑战很多，但他相信只要全体开元人发挥独立自主、自力更生的主人翁意识，戮力同心，携手共进， “不负时光，不负韶华，把不可能变成可能，把可能干得可敬”，开元华章必定指日可期！
今天，我们走进广州市黄埔区开元学校，听陈祖力校长畅谈“开元精神”。
01
敢于挑战不可能
基建、教学“两手抓”
广州开元学校于2018年9月正式开学，当时以一栋教学楼起步，周围全是工地，我们是典型的“在工地里办学”的学校。直到2020年9月，占地近一百二十五亩，建筑面积近12万m²的学校才在抢工的状态下基本交付，不少功能场室还待装修装饰装配。 这也是开元学校比较特殊的地方，我们是教书育人、学校建设“两手抓”，一草一木，来之不易；一砖一瓦，满载艰辛。
开办以来， 开元的规模迅速扩张。 2018年，学校师生不足380人，2021年秋季学期，学生人数现在已经达到了2600人，老师接近200人，预计至2022年秋季，师生人数会达到3600人，这个发展速度是很快的。在这过程中，为了解决学位问题，特别是小学阶段的学位压力，学校积极响应政府的号召，最大限度满足人民群众对学位的需求，小学原本规划是三十六个教学班，目前已经达到了三十九个。
由于学校的急剧扩张，校舍建设、教学配套设施的配备就成了巨大的挑战和艰巨的任务。相对于成熟学校可以把重心放在教育教学上，开元学校最大的不同就是一手要抓学校的建设、健全和完善，一手还要抓各项教育教学工作。承担教育教学任务以外，还要完成繁重的学校建设任务，评审标书、视察工地、监理监工、严格验收，开元人在努力挑战各种不可能，笃定而充满力量。 特别要提的是我校的一群“开元巾帼” ，她们是我校建校初期便加入的一批刚毕业的年轻女教师。工地之上，她们身披战袍，挥洒汗水建设校园；三尺讲台，她们手执粉笔，谆谆教诲为国育才。2019年，她们荣获广州市“巾帼文明岗”称号，是“开元人精神”的最美诠释。
开元人在努力挑战各种不可能，笃定而充满力量。
02
帮助年轻教师成长
壮大学校师资力量
教师队伍建设是必要的挑战
开元学校的老师现在平均年龄不到26岁。我们的年轻老师很多，他们热情满怀、创新力强，但在学校建设以及教育教学、管理方面的经验相对匮乏。针对这个挑战， 我们制定了教师发展生涯规划方案帮助年轻教师成长，促进教育教学工作，壮大学校师资力量。
开元学校的一个优势是我们有广州二中教育集团的办学经验支撑。广州二中对于集团成员校办学的支持非常到位，不仅舍得输出年富力强的骨干人才，而且注重文化传承， 把“办真正学校，办品质教育”的办学理念贯彻到位。 在实际举措上，集团每月会召开一次集团理事会，主要就是解决成员校的问题，理事成员会到各个学校开展教育教学设施、办学条件巡查，跟老师们开展访谈，深入课堂听课，解决成员校办学中存在的实际问题。同时也组织各个成员校之间进行交流活动，实现集团整体办学质量提升。
针对年轻教师的提升，集团就专门成立了培训部，开展各类教师技能竞赛、评比活动，以此提升他们的教育教学能力。集团还设立了质量监测部，每学期由广州二中各学科的组长组建顾问团队，去到成员校的各学科听课，并且参照广州市教研院的一些做法，进行听课、摸查、座谈，跟学生、老师现场反馈等，这种模式能对教学质量进行把控，也对老师有直接帮助作用，把广州二中的办学品质延伸到各个学校。
目前开元高中部只有高一4个班，不过集团也综合评估了高中的实际情况，为学校派驻了管理团队和骨干教师，有来自重点高中的骨干教师，也有毕业于重点大学的年轻教师，学校未来也会扩大高中部教师的招聘和引进。我们还有一个想法， 跟广州二中置换师资 ，即将我们的年轻老师送过去锻炼三到四年，二中派老教师到新校驻教三到四年，这既能解决老校教师年龄普遍偏高的问题，老教师到新校也能起到带动作用，相互强化共赢。
帮助年轻教师成长，促进教育教学工作，壮大学校师资力量。
03
打造品牌文化
创新教育模式
打造“臻美”教育文化
借鉴二中，打造文化品牌
广州二中一直秉承“办真正学校、办品质教育”的信念，我们认为真正的教育应该是德、智、体、美、劳五育并举，因此学校在对这方面的投入会要求更高。什么样的学校是好学校，什么样的老师才是好老师，什么样的教育才是真正的好教育？ 二中教育集团一直在深入探索和实践。教育，不是简单地为了分数，也不是仅仅为了考好大学，否则可能会造成“高分失德”的现象。
开元秉承二中办学信念，用心、精心、尽心打造“臻美”教育文化，这是我们自主创建的文化品牌。 我们把它诠释为四个内涵：第一，是开元之缘起与粤秀文脉紧密相连，开元文化是“元系”教育的新生一笔。第二，是“元宝宝”之爱的教育。学校的每一位学生、老师和家庭都被称为“元宝宝”，都需要被重点呵护与关爱。第三，是涵盖“日月星辰气，春夏秋冬境”的校园文化空间。第四，是以“五育并举”为核心素养的开元系列主题教育活动课程，包括“融乐”游园会、“行健”体育节、“晓畅”语言节、“匠心”科技节、“戎威”国防教育、“大家”进校园、“品质”集团帮扶、“同心”教师培训等。
结合生源结构，创新教育模式
当然，开元不能完全照抄照搬二中经验，因为生源结构有差异，我们也在探索更适合学校的教育教学模式。比如学校基于地处科学城的优势，目前在科技教育课程上投入较大，在学校建设过程中，我们投入数千万元用于采购相应的教学设备。 学校目前已经是STEM教育联盟成员，也挂牌了“黄埔少年科学院特色分院”。 接下来我们会把握契机，继续加大对科技教育的投入。学校还将计划开展科普研学活动，与周边的高新技术企业合作，让老师带队领孩子们走进企业，了解他们的生产流程、技术研发等， 给孩子提供一个结合社会实践，观察、了解社会的机会。
用心、精心、尽心打造“臻美”教育文化。
04
让孩子们读“无字书”
家长不必为了分数拔苗助长
我一直认为人在童年时代、少年时代、甚至青年时代，应该亲历、触摸世界的脉搏，要亲自去体验生活。但过去的教育却把比较多的时间固定在书本上，很多家长、教师都会陷入一个误区，即孩子没有接触书本就不是在接受教育。所以很多时候，我也向家长反复提一个观点： 让孩子在小的时候多读一点“无字书”。
现在的“双减”政策就是为了保障孩子们休息的权利，同时也为了减轻家长在培训支出上的负担。我们不必为了分数而拔苗助长，要保证孩子们有读“无字书”的时间，即有休息、休闲、运动锻炼、娱乐交往的时间。我觉得对现在的孩子来说，还有一个很重要的点是应该保障家庭时间，由于家庭结构的变化，现在很多孩子对于家庭伦理的感受是比较陌生的，孩子跟父母相处的时间很少，反而跟保姆、老师接触得多，与隔辈的长辈、同辈的兄弟姐妹往来也变少了，这是值得我们警惕的。我们也呼吁，要让孩子们有更多的家庭时间，与亲人相处，在大家庭中感受爱与智慧的传递。