*** 一 ***

去图书馆借书时，我会特别留意那些被翻得破破的书，根据个人经验，这种书借回来，女儿多半喜欢看。

因为喜欢，才会多次翻看，书才有机会破。

家里也有几套快翻破的书，比如《十四只老鼠》这套。

这套书共12本，主角是住在大森林里的14只老鼠，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和十个孩子，这一大家子一起做了很多很多事，搬家、吃早餐、洗衣服、打年糕、赏月、种南瓜、洗衣服、过冬天……

*** 二 ***

每件都是很普通的日常小事，但每个故事都能让人感受到生活之美、亲情之美以及大自然的美。

大概每个人心里对美的感受是一样的，这套书自面世以来，就很受大家欢迎，已畅销20来年，卖1000万册。

作者是日本的岩村和朗，据说这套书的灵感来自他的亲身生活经历，在他31岁时，举家从繁华的东京搬到有山有水有森林的小镇益子町，他从山野自然间吸取了无数灵感，从书中无数的小细节，可以感受到他亲身体验的痕迹。

*** 三 ***

每次跟女儿一起看这套书时，都会有新的发现，在我看来这套书形象地说明了什么叫“以一抵三”，可以当成科普书、“找找看”系列、家庭教育书，接下来展开详细说说。

1、科普书

可以分辨不同时节的景色，认识不同季节的花草、昆虫、动物的形态和个性。有些植物，书里没具体名字，作者还贴心的画在书后面，方便我们查找。

春天，展露的新生命。

夏天，清凉的溪水。

秋天，收获的季节。

冬天，白雪皑皑，真美啊！

2、找找看系列

找找看主要考察孩子的观察力和想象力，是很多孩子喜欢玩的游戏书。

书里有很多东西可以找，

可以找具体的事物:比如蜻蜓在哪里？紫斑风铃草是哪个？看到小瓢虫了吗？谁摔了个大屁股蹲？老八在哪呢？

可以找需要细心体会的事物:比如哪个故事是发生在春天的，哪个故事是秋天发生的，哪个是白天，哪个是晚上？

还可以一个系列连起来看，找些更深层的规律和特点，比如每只小老鼠的各自特点，喜欢做什么事，穿什么衣服？

此外，书中景物是透过小老鼠的视角来看的，平时小小的花花草草变得很大，想象一下，如果自己变成老鼠那么小，会是怎样的呢？

或许可以体会到格列弗到了巨人国的心情，反过来，如果自己变成大象那么大，又会是怎样的呢？

3、家庭教育书

教育不是说出来，是做出来的，从书中能感受到作者平等尊重有爱的教育理念，渗透在跟家人一起做的许许多多事情里。

这是一个注重生活仪式的家，会爬上大树，搭起凉台赏月。

他们的生活很有美感，会用心做漂亮的食物。

家长带孩子做事时，不说教、只示范，很多事必须大家一起才能做好，大到盖新房，小到一起做早餐，这是合作的魅力。

姐姐哥哥会很自然的照顾弟弟妹妹，因为他们的爷爷奶奶、爸爸妈妈就是这样做的，这是珍贵的手足情。

每天一起吃饭，一家人围坐在一起，满足而愉快地享受食物，传递着家的温暖。

家人之间很有爱，老六是个动作比较笨拙、反应较慢的孩子，常常受点小伤，每次受伤都能及时得到大家的抚慰。

包容接纳孩子们各不相同的特点，不管是调皮、笨拙、乖巧还是沉稳，都很好，都平等对待。

这种以一抵三的书，很耐看，跟孩子一起看时，建议一点点引导，根据孩子年龄或喜欢的细节入手，比如孩子喜欢昆虫，那么开始就只关注昆虫，其他的先忽略。

这样依次渗透，免得孩子觉得眼花缭乱。

*** 四 ***

《十四只老鼠》这套书里，最受两女儿偏爱的是《捣年糕》这本，姐妹俩喜欢玩背诵游戏，姐姐可以全背出。

妹妹不服气，姐姐一开口，就抗议，“姐姐不要说，萌萌来”，气得姐姐嗷嗷叫又无可奈何。

妹妹虽小，也能背出一大半了，她最喜欢“咕隆咕隆，爸爸把石臼滚了出来”这句，念完还要自己笑会，我听她奶声奶气念这句，觉得咕隆咕隆真是个动听的声音。

我个人偏爱《吃早餐》和《洗衣服》这两本，里面有我非常怀念的树莓和小溪，尤其是夏日小溪，小时候最爱在小溪里捡石子、捞小鱼小虾。

*** 五 ***

不知道，你最喜欢哪本呢？

你们家宝贝最喜欢哪本呢？

如果小朋友对大自然感兴趣，喜欢花花草草、大树森林、河流小溪、动物昆虫。

如果你喜欢一家人一起做事，

喜欢作者平等、尊重、言传身教的教育理念，

喜欢体会日常生活的趣味，

以及喜欢有美感、有仪式感的家庭生活。

那么，《十四只老鼠》你们也会喜欢的！