近年来，风靡美国的STEAM教育火遍全球，关注国际教育的家长可能听说过“STEAM教育”，但对其背后的教育理念和方法，大家了解多少呢？
什么是STEAM教育？
STEAM是五个学科的英语单词缩写：Science(科学), Technology(技术), Engineering(工程), Arts(艺术), Mathematics(数学)。是一种注重实践的超学科教育概念。
但STEAM教育不是只学习这五个学科知识，也不是这五个学科的简单叠加，而更注重学习与现实世界的联系。
它要求学生自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目，在过程中学习各种学科以及跨学科的知识，并使综合能力得到提升。
在日常学习中，STEM贯彻于方方面面，点点滴滴：
孩子的日常像一个科学家：
记录观察、进行实验或者进行自己的研究。学习通常是基于项目的，可能乍看起来不成系统，不分学科。而且学习通常是通过动手来实现的，而不是通过背诵记忆；
日常学习和未来的职业联系在一起：
为了帮助孩子们了解某个STEM相关职位都需要用到什么知识，学校会联系当地的科技企业、医院、科研机构组织孩子们去实习；
与其他科目的互动与结合：
科学、技术、工程和数学会渗透到孩子学习的每个学科，比如孩子们会学到科学史、环境史；
教学全程运用技术手段：
实验进程、提交实验结果、进行测试、老师的教学，都通过计算机实现……每个孩子人手一台电脑；
不像传统教室一样安静：
孩子们分成小组，随时进行讨论。
综合来讲，STEM教育是 “一种重实践的跨学科政策的教育理念和教育模式”，具有跨学科、趣味性、体验性、情境性、协作性、设计性、艺术性、实证性、技术增强性等九个特征，是一种极具创新性和生命力的综合教育形态。
美国的STEAM教育，如何激发孩子的兴趣？
1.数学与艺术的结合
孩子最早接触的艺术是涂色，最早接触的数学是数字，所以数学和艺术结合最简单的形态，就是根据数字涂色。
在孩子开始上幼儿园的时候，老师每天会他们一张数字涂色纸，让他们在涂色中认识数字（图中每个数字代表一种颜色）。
或者根据数字进行连线：
他们通过这种方式学习数字、认识顺序。不要看涂色很简单，其实涂色只是一种形式，通过它吸引孩子学数学的兴趣，但是数字的内容可以千变万化。
2.工程与设计的结合
稍微大一点的孩子，就可以对设计空间感进行培养了，充分地融合科技的元素，能够引导孩子对科技的兴趣，达到培养兴趣的目的。
科技工程与设计的结合，普遍会有很好的效果。二维到三维的转变，使得孩子在在空间立体感官上，建立了思维模式。
3.编程与艺术的结合
传统的学些编程语言，代码，对于孩子来说，是非常枯燥无味的。
麻省理工学院设计开发的一款面向少年的简易编程工具Scratch，它简单的图形化编程语言，通过拼图似的的拖拽模块，即可实现动漫和游戏的设计。
可视化图形艺术大大地降低了难度，受到很多孩子喜欢，增强孩子对编程的兴趣，在STEAM教育中的“Art”起到催化剂的作用。
孩子通过Scratch可以编写游戏、动漫、而且还可和3D打印机结合通过三维建模设计自己的动漫游戏手办，不仅能提升孩子的逻辑思维、图形化空间设计，还大大提升了孩子的兴趣、创造力。
显然这种教育理念有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式，更有利于孩子综合能力的提高。
随着科技的发展，我国对STEAM教育越来越重视。
《教育信息化“十三五”规划》中提到，有条件的地区要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式中的应用。
2018年4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，其中明确指出：将学生信息素养纳入学生综合素质评价。完善课程方案和课程标准，充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容。
例如，2017年12月，山东省在其最新出版的小学信息技术六年级教材中，加入了编程的内容。
2018年1月，教育部公布高中新课标，编程、计算思维成必修内容。以少儿编程为代表的信息技术学科将被纳入高考，编程地位直线上升，成了高中孩子的必修科目。
由此可见，STEAM教育在我国迎来了机遇，并且有政策方面的保驾护航。
少儿编程培养孩子的计算思维，让孩子在人工智能时代有立足之本。微 信 公众号（少儿编程频道）回复“礼包”可获得少儿编程入门书籍+Scratch2.0的视频教程