书山有径 学海无涯
追寻教育之本
探索治学之道
本期《谈校有鸿儒》
“高质量发展看大湾区”的脚步
继续走出广州 来到佛山
走进石门教育集团下
佛山市南海区石英实验学校
聆听校长王映林有着怎样独特的教育理念
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【生态校园 温暖育人】
走进石英实验学校校园，随处可见各种小动物，人与自然，和谐天成。其中一个小池塘里有两只小鸭子格外引人注目，学校吉祥物“加油鸭”的原型便来源于此，“源源”与“圆圆”名字取自校训“源中国 缘世界 圆未来”。王映林阐述，希望校园是一个儿童友好型的校园，让孩子们喜欢上学，爱上学校。
校园的点滴设计都融入了王映林的教育智慧，而这些智慧又源于他过往独特丰富的教育经历。王映林在师范大学毕业后，在江西一所重点高中担任了17年的物理老师，后到石门实验学校从事初中教育。
在一次示范课上，王映林敏锐地捕捉到了学生数据上的一个小错误，他没有简单地指正，而是以此为契机，全班展开讨论，共同寻找解决问题的方法。这种以学生为本，注重启发和引导的教学方式，受到杜敏教授（原人民教育出版社编辑部教授）的高度赞扬。这次经历启发王映林感悟教育的真谛，是让学生从错误中学习，成长，挖掘犯错的教育价值，引导学生自主探究。
校长金句：“学生所犯的错误都是美丽的，有错误才有教育”
拥有三十年中学教育经验的王映林，在得知将涉足小学教育领域时，内心也曾充满疑虑与不确定，因为小学教育是令他最敬畏的教育阶段。
但当有一天，班主任告诉王映林，一个孩子说“想把王校长抱回家做爷爷”。那一刻，他深刻感受到教育的力量以及自己的价值。孩童简单天真的言语，坚定了他继续深耕教育事业的决心，萌发了他想成为一个教育家的梦想。从高中到初中，再扎根在小学教育；从想做一名好老师，到做一名全国知名老师，到梦想要做一个教育家，王映林就像一位“攀登者”，一步一个脚印，登上教育的高峰。
对于石英的办学理念，王映林指出，有两方面影响。一方面传承石门中学的朴素教育；另一方面，他将这些年的教育体会融入到石英的办学，他希望像培育种子一样呵护每个学生，让他们在未来绽放出独特的光彩。这两方面构成了石英独特的办学理念——“守朴立人 出彩润英”。
【轻松校园 幸福成长】
漫步在石英实验学校校园，会注意到一些与众不同的地方，平时商城里的迷你K吧竟然会出现在校园里。不仅如此，还有棋吧、琴吧、书吧等等。王映林解释，这些都是“石英学习空间”。在下午4点-7点校园里各个角落都能看到孩子们的身影，或在学习空间发展爱好，或在运动场地挥洒汗水，王映林表示，每当看到这样活力满满的校园都感到十分欣慰，他希望在紧张的学习下给孩子们营造松弛感，让他们觉得学习是愉快放松的。
学校除了在设施上给孩子们营造轻松的氛围，也在管理模式上追求自由与开放的氛围，重视孩子们的心理健康发展。例如，从小学三年级开始，孩子们不再被要求严格列队，可以选择伙伴，在校园内尽情玩耍。王映林解释，学校不仅是传授知识的殿堂，更是孩子们成长、交友、留下美好回忆的乐园。他希望孩子们在学校里找到自己，交到朋友，拥有欢乐的童年。
除了让孩子们感到幸福外，学校也在努力让老师们幸福。对于现在年轻人单身率高的问题，王映林自豪地说，学校成立8年来，已经有几十对“石英夫妻”了，这源于学校在招聘教师时就尽量让男女教师比例保持在1：1。除了关心老师们的生活，学校也注重老师们的事业追求，让名班主任、名师带队参加比赛，带领其他老师共同成长。
良好的家庭关系也是孩子成长中不可或缺的一环。在石英，每个学生家里都有一个实验室，名为“石英牛顿实验室”孩子们通过与父母协同完成实验，增进亲子间的情感交流。此外，在学校大型活动时，家长还会和孩子们一起同台演出，参与孩子们重要的成长瞬间，陪伴孩子们一同成长。
校长金句：“老师要跟学生一起成长，其实家长也要跟小孩一起成长。”
【高效校园 全面发展】
对于学科学习，王映林强调要培养学生的思维力、阅读力和表达力。学校还开设了 “石英华罗庚小讲堂”，让学生们充当“小老师”，将解题思路讲给父母和老师听，这个过程帮助孩子们深入理解题目背后的原理和逻辑，更锻炼了他们的表达能力。另外，学校还安排每天的晚自习都至少有30分钟的阅读，培养孩子良好的阅读习惯和能力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
石英实验学校在校长王映林的带领下，开创了独特的办学思路，让学生、老师、家长都能在学校正确引领下幸福地生活、学习、成长。相信不久的将来，石英实验学校以其高质量的教育品质和创新的办学特色一定会在大湾区教育领域中脱颖而出，成为一颗璀璨夺目的“新星”！
