文丨苏客 编辑 | 白丁 图丨源自网络
前两天，有朋友在公众号留言问我：如果你是一个老师，你遇到的学生都太调皮，你会怎么办呢？
这几乎是所有老师都遇到过又不好解决的大难题，虽然在考取教师资格证的书里有很多这些问题的案例，但那些毕竟太少了，是乌托邦式最理想的教育状态，现实遇到的情况真的是只有你想不到的，没有他们调皮不到的。
所以，面对这样一个问题，我也不敢轻易给出答案，而是经过两天多的反复思考，多方求教，想通过一些在岗教师朋友的经验，给大家带来更多的真实案例分享，希望大家可以从中借鉴到一些属于自己的东西。
今天第一次要分享的是我大学舍友S去当老师的亲身经历。
我大学舍友，去河北的一个高中代课实习，刚开始一切顺利，没有任何波澜。
但是，没过多久，文理分科，他被分去当文科最捣蛋的那个班去当班主任，因为根本没有人愿意接手这样一个烂摊子。
当时他在宿舍的群里发了一句：艹，被分去带一个屌丝班的班主任。
因为平时给他起的外号就叫屌丝，所以当时我们还一起开玩笑说：你就是大屌丝，这群小屌丝在你眼里根本不算什么。
他说：我也没指望能带出什么大成绩，只要别给我找麻烦就行了。
真的，屌丝管起屌丝班来，用的方法也是足够屌丝的。
他先是通过一些老教师那里得知了这些学生的大致情况，从其他其他任课老师了解到几个最不服管教的几个捣蛋王。
但是当他真正入手这个班的时候，结果却让他出乎意料。
成绩不好就算了，他们既然拉帮结派，和年级的其他帮派在争“谁才是学校的老大”，简直就是一个小黑社会，《教育知识与能力》这本书里也没写过这些情况啊。这要是哪个老师不对他们脾气是不是还有挨打啊。那怪那么多老师都不愿意接手。
伴随着这样的担心，做好了随时处理抽烟、喝酒、打架的心理准备。他正式的成为了这个班的语文老师和班主任。
他说：这样的学生，不给你惹事儿就不错了，还谈什么学习成绩啊，大家相互开心就好了。
于是，他首先做的一件事情就是，挨着找人约谈了解情况。但是没想到的是，第一次约谈的时候，学生就直接说：“老师，我来就是混年龄的，考多少分我无所谓，你也不用管我”...
“老师，我就这么跟你说吧，如果不是我爸非逼着我来，我早就出去闯荡了”...
“你才多大点儿啊，凭什么东西闯啊”
“老师，这个你不用担心，我们有的是方法，而且保证不违法”
.......
请想象一下，如果你碰到的学生也是这样，你会怎么办？
大多数的回答都是：那就随他的意，不管他就是了。
但是，S是这样说的，却不是这么做的。
他说：这样的学生能坐在教室里，至少说明了一点：他们是深明大义的。至少在做人的品质上是没有大问题，就是不喜欢学习而已。
于是，S就说：我可以不追究你的学习成绩，但是上课不能给我捣蛋，也不能违反学习规定的那些事儿，不然我就让你爸来一趟，到时候他再逼着你去另外一个学校吧。
学生立马说：老师，你可千万别，我老爸非打死我不可，上次就差点拿皮带抽我了。
“那好，就这么说定了，你不想让你爸来是吧，那你就别给我惹事，不仅不惹事，还要把你班里的小弟们都给我管好了，班里要是纪律出了问题，我不找纪律班长，我直接找你，带你去办转学手续，怎么样？”
“啊，老师，你这也太狠了点吧”
“觉得不合理的话现在就去办手续？”
“别别别，千万别，我保证完成任务”
于是他的班级就开始了类似中国近代军阀统治时期一样的管理模式，在纪律方面他只需要掌控大局，对这个“老大”恩威并施就行了，剩下的时间就拿去安心备课。
S说：任何一个群体社会都会有一个领头的，这个不是谁赋予谁的权利，而是他们天生就具备这种聚众的才能。只要把这个领头羊牵住了，剩下的羊就不会乱跑。
的确，从我们自身的学生时代到如今的教书阶段，不难发现，班里总会有那么一两个人，他们并不是班长，甚至连班委都不是，但是他们说的话却比任何班委都管用。不是班长，胜似班长。
所以，从这些意见领袖身上下手，让他们去担当或者去做一些好的表率，都会达到一个非常不错的效果的。
遇到这种“黑老大”的，就让他管班风纪律；遇到上课接茬的，就引导他在学习上多下功夫，以便更好的接茬......
就如同将来他们将在社会上扮演的不同角色一样，现在的分工也都不一样。所谓教育者的一视同仁，指的是对学生的态度，而不是要求他们做同样的事情。
然后，S还做了一件不被认可的事情：周末休息的时候跟班里学生一起开黑打游戏。
用这样的方式代班，最后最直接的结果就是，所有的文科班都乱糟糟的时候，就他的班纪律事最好的。
因为，有这个“学校老大”坐镇，没人敢乱套。
S说，记得有一次有学生竟然当堂顶撞他，才顶一句，那个“老大”瞪了那男生一眼，那男生立马低头说：老师，我错了。
当然有S跟那个“老大”的约法三章在，他是不会对那个男生怎么样的，但就是这样的方式，让这个无药可救的班，也让学校看到了一丝即将复活的生机，而他本人成为了年终优秀班主任。
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