启 蒙 学 堂 回 顾
去年7月，我们几个父母带着对教育的热爱，以育儿育己的初心，啃完了加州的幼儿科学教育大纲，Science Fusion、A Close Look Science、Scott Foresman Science3个版本的幼儿科学教材，《2～6岁儿童科学素养课》《幼儿园科学领域教育精要》等材料；跑国图、首图、北京图书大厦搜集整理幼儿科学启蒙的绘本、教具；听取幼儿园园长、资深幼儿园教研员、幼儿教育领域的研究人员及创业者的建议，在带娃实践一段时间后，开启了#启蒙学堂#栏目，这个栏目的宗旨是：
以保护孩子求知欲为核心，基于STEAM理念，设计一系列小而精的活动，在科学、数学、英语启蒙方面发挥家庭教育的作用，要为未来而教、为生活而学！
说到底，STEAM理念的魅力在于支持孩子基于学科整合的方式认识世界，创造性地解决问题。对照这个标准，在陆续推出15期（文末有链接）后，我们有点写不动了，因为对如何将STEAM理念中最为关键的整合思想落到实处，没有太多干货可分享。
学科整合为什么这么难呢？
因为整合不是简单地将同一主题的各科资源、知识点放一起，带孩子逐项完成；而是需要对各相关学科的知识特点、教学规律都有基本的认识，通过基于项目、问题的学习为主要学习方式，提升孩子创新解决问题的能力。
老实讲，能意识到，但是找不到具体的策略实施是件挺痛苦的事。这种脑海里一直挂着件重要待办事项的难受劲，使认真的我们开启了新一轮的啃书、实践、观察、反思，并决定换个思路写这个栏目：分享以问题为中心的探索思路。
这是我们在原有探索基础上迈出的重要一步，真诚地希望志同道合的你加入我们的探索，分享你在带娃过程中遇到的好问题，开拓思路、共享资源、互相借鉴，在育儿育已这条路上一起升级！
问题背景：有次，与和陶陶在小区散步，他看到一群蚂蚁在海棠树下搬东西，便蹲下来看，发现树下很多海棠果，突然说，“蚂蚁们好辛苦，我要给它们榨果汁。”“好呀，你准备怎么榨？”“我有办法。”话音刚落，就跑去捡石头，迅速地开“砸”...
他对这个活动很投入，好几次路过都要玩，我在观察了一段后，也有了些灵感，就“如何榨果汁”这个问题情景做了些延伸设计：
Science
他在捡果子时，想摘树上的，我说不能摘树上的，需要捡地上。他便问“果子什么时候才会掉下来呢？”
我便顺势引入关于植物生长的学习。（之前接触过关于苹果的生长过程）这次更进一步，搜集了更多关于植物生长的绘本和视频，作为拓展阅读，增加他的知识量。
【TIPS】怎么帮助孩子精读这些内容呢？我的做法是：先反复读，再把关键图打出来，打乱顺序，请他讲。主要是通过看他对图片顺序的摆放，看他对植物生长过程的理解。
Techolongy
个人认为，5岁前孩子在编程方面的主要任务是理解“指令”的概念：学会把一个复杂动作分解成基本动作，再通过一系列的“指令”完成。
这个阶段的陶陶酷爱走迷宫，可以继续迁移，用粉笔在地面上画一个小迷宫，让他扮演机器人去给蚂蚁送果汁。
还有一种思路是，把小石头绑到下面这个模型上作为“榨汁机”。这个杆可以抬起，“砸”的动作可以分解为：抬杆、放杆，让孩子理解动作与指令之间的联系。
【TIPS】孩子自己会拆分动作、设计指令，需要一个较为漫长的过程，一定要有耐心哦。
Engineering
他想到的是用石头砸开，把果汁弄出来，没有想到怎么装起来给小蚂蚁。我便问“如果不用石头砸，你还可以用什么工具榨果汁呢？”顺势观察家里的榨汁机，用简单机械系列的积木，制作做简单的“搅拌机”，在动手操作中观察挤压产生果汁的过程，同时观察齿轮带动转的原理。
【TIPS】怎么帮助孩子做观察？你可以在齿轮上用彩笔做一个标记，提示孩子转慢点，把手往不同方向的转，看上下齿轮的标记分别往哪个方向转。
Arts
有想法了，但是还没有实施。想到的有：
贴纸画：一种思路是家长画出海棠树的树干，准备好浅绿色彩纸，让孩子剪出果子，进行粘贴。还有一种是，收集树枝、树叶、果子，用白胶或热熔胶制作。
自由发挥：打印出海棠树的照片，准备颜料、刷子；水彩画；蜡笔这些不同材质的画画材料，让孩子观察后画。
【TIPS】孩子们都是天生的艺术家，不用你过多的引导，准备好素材，让他发挥吧~
Math
我提出的问题是，“这么多蚂蚁，你准备用多少个果子做果汁，怎么给它们分呢？”他认真思考起来，可见他觉得这个问题有意义。想了想，“我要做很多！很多！”
“好吧，太多了咱们做不过来，要不我们先拿10个果子，先看蚂蚁喜不喜欢？”
“好吧！我去找。”我看他拿了差不多的果子后，便引导他开始点数，提示他，可以摆成一排数，这样不会漏、也不会多。因为之前看他数东西会跳数，特别提示了一下要“一一对应”，点一个果子、数一声。他对基数原则理解的也不错。这个任务比较轻松地就完成了。
等有蚂蚁聚集后，他开始用叶子拨弄蚂蚁，说叶子是给蚂蚁的家，想让蚂蚁上叶子上，我说“这个主意不错，”我们一共只做了10杯果汁，你这里有3片叶子，怎么分呢？”
他分完后，我拿小石子在旁边做了个记录，然后我也分了一遍，调整的不大，让他观察他分的，和我分的，有什么一样的，有什么不一样的。
【TIPS】主要是通过点数以及操作同一个数的分分合合，加深对数量的理解，顺带用叶子里的小数量果子，发展下数感。
核心技能回顾：数数－数感－数的运算；观察－比较；语言表达；精细动作。
－完－
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