写字教学中如何教好长点＼李慧春
点画是一切笔画的构成要素，像楷书中的横、竖等笔画就是利用写点的方法起笔。所以点画的教学尤为重要。教师教小学生开始学写钢笔字时，要舍得花时间、花精力，一步一个脚印，让学生彻底学会写点画，为以后的笔画教学打下坚实的基础。
在教学点画时，笔者认为应让小学生从长点开始练起，因为长点长，小学生能清楚地观察到教师的示范过程，便于他们能更快地草握点画的三个运笔过程。在教学中，笔者对教材进行了调整，让学生先学练长点，效果显著。
由于小学生的抽象思维能力、控笔能力不强，不易掌握点画凌空起笔的方法、由轻到重的过程。往往出现两种情况：
1.学生不会凌空起笔，不能写出由轻到重的点画。他们总是先将笔尖落纸，然后书写，呈现两头粗的所谓点画。
2.有些学生尽管知道要凌空起笔，但他们在凌空后停顿，再落笔写，实则还是一种不正确的书写方法。
在教学时，教师先让学生观察长点的特征(由细到粗)，再让他们尝试写几个，然后将自己的与示范笔画作比较，找出不同处。教师设疑:“如何才能写出长点由细到粗的过程呢?由此激发学生的求知欲。
针对第一种情况，笔者在黑板上这样示范先画一条垂直的竖线，将粉笔置于竖线的正上方，迅速行笔落到黑板上，最后停顿收笔，呈现出一条前尖细后圆润、稍带弧度的长点针对第二种情况，笔者采用“肌肤感应法”。用指头在学生手上书写“点”画，让他感受写此画时流畅而没有停顿。
在学生实践练习阶段，让其利用方格本上的竖线框，按照教师的示范方法:笔尖位于格子竖线的正上方，向右下方迅速行笔落纸，中间不停顿，形成稍带弧度的曲线，最后停顿收笔。这样学生便能顺利地写出由轻到重、由细到粗的长点来。
这样的教学，直观、形象，便于学生理解，并掌握书写过程。之后的笔画起笔的教学，就会占很多便宜。(李慧春)
