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朱永新：《未来学校》
来源：中信出版社
微信平台编辑：周悦
书名：未来学校：重新定义教育
书号：ISBN 978-7-5217-0317-7
作者：朱永新
定价：48.00元
出版时间：2019年6月
建议分类：社科文化-教育
开本：32开（147*210）
页码：264页
营销语
新教育实验发起人朱永新对未来教育趋势做出了预判:今天的学校会被未来的学习中心取代。主动迎接、主动介入通往未来的教育趋势。梁晓声、俞敏洪、艾伦·麦克法兰、严文藩、牧野笃、兹德拉夫科·伊蒂莫娃联袂推荐
内容简介：
我们今天觉得天经地义的学校生活，因为互联网，因为信息技术的发展，会在润物无声的改变中，发生翻天覆地的变化。未来，传统的学校不再是唯一的学习场所。说到学习，大家马上想到的不是“学校”，而是“学习中心”。
针对当下诸多教育痛点，朱永新对未来教育趋势做出了预判:今天的学校会被未来的学习中心取代。同时，他系统整理了关于未来学习中心的八个问题。
学习中心，长什么模样？
学习中心，谁来学？
学习中心，谁来教？
学习中心，学什么？
学习中心，怎么学？
学习中心，怎么评价学得好不好？
学习中心，父母应该做什么？
学习中心，需要政府干什么？
朱永新认为，教育变革，虽然不像社会革命那样，有强烈的人为干预的色彩，但是我们可以主动迎接、主动介入通往未来的教育趋势，这个趋势就可能会向着我们期待的方向发展。我们已经来到了教育大变革的前夜，已经站在了未来学习中心的门前。推开这扇门，就是一个新的教育世界。
作者简介：
朱永新，中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员。叶圣陶研究会副会长，中国教育政策研究院副院长，苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、华东师范大学、同济大学等兼职教授。新教育实验发起人，中国教育30人论坛和21世纪教育发展研究院共同发起人。
他曾多次主持联合国教科文组织委托研究项目，国家自然科学、社会科学等基金项目并多次获奖；在美国、英国、日本和国内发表教育论文600余篇；出版了《我的教育理想》《我的阅读观》《致教师》等40余种著作，其中《朱永新教育作品》（16卷）等20余种专著被译为英、日、韩、法、蒙、俄、阿拉伯、哈萨克语等15个语种，是中国当代教育家的个人教育理论著作输往海外第一人。
他对教育理想的不懈追寻与执着行动，感动着千千万万人，被评选为“当代教育名家”、“全民阅读形象代言人”、“为了公共利益”年度人物、中国教育60年60人、中国十大教育英才、中国改革十大新闻人物、中华十大财智人物、改革开放40年教育40人等。
他于2000年发起的新教育实验，以“过一种幸福完整的教育生活”为宗旨，吸引了全国各地4200余所学校加盟实验，践行着新教育理念与行动，深刻改变了近500万师生，正在积极影响着中国教育。
名人推荐
《未来学校》不仅仅是关于教育将来会怎样的预见之书、畅想之书。书中就如何将因材施教做得更好、更有效而阐述的种种方法，必将会对当下从小学到大学的教与学两个向度，产生旨在改变思维模式的深远影响！
——著名作家 梁晓声
他的眼光，已经越过了对于教育的功利追求，远达历史深处中国对于未来真正的人才的需求。
——新东方创始人 俞敏洪
朱永新教授是我见到的在世界范围内并不多见的知行合一的教育家，他对于未来教育的变革有着系统深入的思考，并且朝着他设计的未来教育蓝图孜孜不倦地前行。他的理论高度和实践深度，在当今世界都是出类拔萃的。
——英国剑桥大学国王学院终身院士 艾伦·麦克法兰
从2015年开始，新教育实验探讨未来学校与未来课程，已经研发出新生命、新人文、新科学、新公民、新艺术的课程体系，定位于“为中国教育探路”的实践，相信也能够为世界教育做出贡献。
——美国马萨诸塞大学教育领导学系主任 严文藩
《未来学校》对于未来学习中心的构想，对于打破传统学校的年级、班级、学校的组织形式的设计，对于“互联网+教育”的运用，以及对于大科学、大人文、大艺术等新型课程的研发，对于我们日本的教育改革极具参考借鉴价值。
——日本东京大学大学院教育学研究科教授 牧野笃
他是一个具有行动力的人，一个具有深刻现代教育思想和强大思维能力的学者。他不仅使中国而且使全人类成为尊严和人性的领地。
——保加利亚著名作家 兹德拉夫科·伊蒂莫娃
目 录：
序 言
第一章今天的学校，会变成明天的“学习中心”
今天的学校生活，不是天经地义的
西方现代学校教育制度
对现代教育制度的非议
效率为先的工业化人才培养模式问题很大
互联网时代的教育变革
第二章学习中心，长什么模样？
学习中心，跟我们今天的学校一样吗？
学习中心，为什么“长”成这个样子 ?
第三章学习中心，谁来学？
为什么有教无类一直说到今天，却没能实现？
混龄学习，为什么是可能的，又为什么是好的？
第四章学习中心，谁来教？
智能机器人教师是不是一个梦想？
未来教师会不会失业？
能者为师的时代，即将到来
第五章学习中心，学什么？
学习内容，跟我们今天的课程体系一样吗？
学习内容，跟我们今天的学校有何不同？
第六章学习中心，怎么学？
学习到底以什么为中心？
以学定教的个性化学习
未来的学习方式有什么不同？
第七章学习中心，怎么评价学得好不好？
教育评价制度有哪些问题？
为什么提倡“学分银行”制度？
第八章学习中心，父母应该做什么？
家庭会成为未来学习中心吗？
学习中心，父母如何参与？
第九章学习中心，需要政府干什么？
制定国家教育标准，划定底线，降低学习难度
当裁判员，当采购员
提供基本的公共服务
尾 声
主要参考与引用文献
数字经济智库
政治学与国际关系论坛
为了更好的服务数字中国建设，服务“一带一路”建设，加强数字经济建设过程中的理论交流、实践交流。来自中国数字经济以及“一带一路”建设领域的专家学者们成立了数字经济智库，为数字中国的建设添砖加瓦。商务部原副部长魏建国担任名誉院长，知名青年学者黄日涵、储殷等领衔。政治学与国际关系论坛是数字经济智库旗下的专门平台。
