文/康卫军
首先谈谈为什么要持证上岗，无非是为保证一项工程的统一性、标准性和总体的质量达标，即使出现质量问题，也能责任明确，一查到人。
在所有工程项目中，教育要算是最有前景，时间跨度最长，投入资源最多的工程。可就是这样一项波澜壮阔、气贯长虹、重若丘山的工程，却几乎找不到持证上岗的人。换句话说，在家庭教育这项系统工程中，大部分父母是不合格的。
只能把教育推给学校，推给培训机构，以为只要交了钱，进了重点学校、进了实验班、进了优质的培训班，就以为孩子进了保险箱。家长可以不管不顾，剩下的事情就是看结果。结果好了，沾沾自喜，认为钱花到位了；结果太差，颐指气使。不从自身找原因，一味指责孩子，让教育最终演变一种沮丧、无助、甚至绝望的困境。
敲出上边文字的时候，我不像是说别人，更像是自责，也代表中国式教育的普遍现状。在指责和批评孩子的同时，作为父母有没有扪心自问，自己是否是一个合格的父亲或者母亲？是否用一个家长标准和条件对照过自己？显然持证上岗已经迫在眉睫。
一个没有持证上岗的师傅，怎能带出一个技艺非凡的徒弟？一个没有持证上岗的父母，也不可能教养出优秀的孩子。言传身教、身体力行，亲力亲为的陪伴，也许是最好的教育方式。孩子在幼年、童年、少年、长成青年的阶段，和父母相处的时间最长，模仿父母的言谈举止也最多。什么样的人就教育出什么样的孩子，这几乎是一条颠扑不破的真理。
一个不合格的家长，或者过分溺爱孩子，没有底线，教出来的孩子为所欲为，长大后可能成为霸凌青年。或者家长过于严厉，整天居高临下，不断用自己老套的、守旧的、过时的方式教育孩子，孩子自尊心受挫，早早成为自闭症儿童。又或者家长总是把别人的孩子挂在嘴上，通过对比，打击孩子发展创造的能力，使孩子灰心丧气或者产生逆反心理，和家长对着干。
到后来，家长各种甩锅、各种自暴自弃、各种认命。让孩子随波逐流，从思想上早早把孩子边沿化。有可能，心理上也为孩子担惊受怕、牵肠挂肚、可因为抹不下面子，放不下身段，最终和孩子离心离德。然后，把这种绝望写进共同的记忆，有可能在孩子的将来重现。
对照那些优秀的孩子，无非有两种情况，一种是喜欢看书，早早被一些伟大的思想浸润，明辨事理，知道学习的重要性，因而奋发图强；一种是父母本身优秀，知道如何与孩子相处，受父母影响，言传身教，最终也成为一类优秀的人。第三类人，显然不懂如何教育，或者压根就没有在孩子身上投入过多精力，把教育推给学校和补课机构，完全是一副置身事外的态度。
如果把一个孩子的教育分成三部分，第一部分当然是学校。孩子学习跟不上进度，针对问题孩子，补课和辅导机构应该是第二部分。第三部分家庭教育，恰恰是被大多数父母忽视，认为无关紧要。父母有各自的工作，工作之余有各自的应酬和活动，所以家庭教育严重缺失。
不被理解，内心小确幸、小秘密无人分享；在外遇到种种的困惑，无人解疑答惑；身体上的微妙变化，羞于出口；自己的情感和诉求得不到表达和回应。孩子因此变得孤僻、迷茫、甚至带有攻击性，陪伴越来越成为异常重要的事情。没有陪伴就没有依赖、没有安全感、就不会形成一个健康的心理。
昨天和一位朋友聊天，他讲到自己的孩子，那几年因为计划生育，孩子从出生到三岁之间，一直在农村长大。三岁以后虽然接回城里，但孩子各种对抗，各种叛逆，各种攻击性，也逐步显现出来，真正成为父母眼中的问题孩子。
朋友后悔说，那时候真不该把孩子交给别人代养。孩子从小就缺乏爱，没有安全感，和父母之间没有形成基本的信任。孩子现在一切的表现，无论是骄横还是蛮不讲理，都要理解成一种对父母的索取，索取欠下他的那份爱。
我问他现在怎么做的？他说：“陪伴，陪伴是最好的爱。加倍的爱，是最好的弥补。”那一刻，我突然明白家庭教育一定不是灌输，而是爱和唤醒。