“高考作文”年年是热点话题，但今年的作文题目估计对很多2022年的考生们来说，难度不小呀。
先有以“本手、妙手、俗手”三个围棋术语为材料的题目，又有直接把《红楼梦》情节作为考题的全国甲卷考题。
乍一看，“大观园试才题对额”贾政一群人为亭子取名字的情节，怎么写？脑子一下子懵掉，一片空白。
但实际上，仔细读两遍，其实是可以发现一点趣味的。
1.
从欧阳修的《醉翁亭记》中直接截选“有亭翼然”中的“翼然”作为名字，这群人很明显，眼中只看到了亭子，认为这就是个亭子，那么就找首写亭子的诗，选个合适的词就是了。
在贾政的眼中，无疑这样的取名过于肤浅和表象化，只看到了亭子是个亭子，缺少了立意。
于是，在*场官**也混过大半辈子，必然有一些学问的贾政说出心中想法，你至少要看到这个亭子是在水上吧，看到这个亭子是“泻出于两峰之间”吧。眼睛要睁大些看宽广点吧。
有人就提议取亭子名为“泻玉”二字。既和水相关了，还带一个“玉”字，“玉”字是啥？“宝玉”的玉呀。
可见这群人是在投贾政和宝玉的好，取宠而已。然而，贾政虑一思索便低头轻摇，不妥。
于是便问宝玉，你说呢？
宝玉一听父亲问话，给出“沁芳”的回答，既含水字旁的“沁”字，还同“庆”字同音，“沁芳”即“庆芳”，这个“芳”是谁？元妃呀！
贾政这才满意了。宝玉这小子果然有点格局！
宝玉有什么格局呢？
在宝玉眼中，他知道这是一个亭子，也知道亭子和山水相依，和山水之间的关联性，同时他考虑当时的情境是元妃省亲回来，元妃为大呀。
所以取一个“沁芳”之名，最为妥当且高雅。
2.
试想，假如哪天元妃不小心听到了一件事，贾政带着一群人，在大观园里为一个亭子取名字为“沁芳”，只会透出开心的姨母笑。
但是，如果元妃听到的亭子取的名字是“泻玉”，难免不会有别的想法而黑脸吧:
"这个老头儿，我都是皇妃了，竟然还是不把我这个女儿放在眼里，专宠爱他那个宝贝儿子多一些！听，连个亭子的名字都带玉呢！”
哈哈，这一段心理假想，有点跑题了。
其实，从高考考题立意的角度，分析这些人物的心理和对关系人情的把握，肯定不太正统的。
而这段情节中，比较正统的立意是看追随的一群清客、贾政、以及宝玉是站在什么样的立场看待亭子，从而推断出他们的格局。
清客们是看亭子即亭子，表面化，浅显的眼光。
贾政看到亭子，立于山水间，能够把亭子与它周围的环境相关联，对亭子这个“物”有一定的扩展和延伸，但仍不够高。
而宝玉既考虑到了亭子的环境特点，又结合当时的情境事件“元妃省亲回来”，和人物“元妃”，站在了“天”“地”“人”这三个角度去看事情的。
“天”即“天时”，要考虑到时间，具体情境。
“地”即客观地理环境，要考虑到周边事物环境的情况。“人”要达到“人和”的境界，判断要与谁“人和”是最重要的。这种角度可以说已经超出了他老爹贾政。
3.
那么，考生们如何根据这段情节，来结合我们的具体情况呢？
可以试着从这个方向点：事物不能看表面问题，表面化；而要看见事，人之间的关联性，要全面化；同时要根据不同的时间阶段，和具体情境，来具体对待，也就是具体化。
比如，当下和我们的生活比较贴切的一个大事件，就是疫情防控。
制定疫情防控的政策，上层不能只考虑到防控好人们的疫情传播这一个问题点，还要考虑到与民众相关的生活，交通，医疗法等等一系列的相关问题。
最后要根据不同的疫情发展阶段，来一步步调整疫情防控措施，避免僵固死板。
又比如，作为考生，学习是他们最主要的“工作”。那么学习和什么相关就很关键。
难道只是学一下学校里教的内容就够了吗？就是学习这件事了吗？
显然这样理解，看问题就和贾政的清客们一样是肤浅的，表面化地看待学习。那要怎么样才更“高级”一点呢？
至少要向贾政看齐，要看到，学习和什么有关联？
学习需要“学以致用”，只有学习还是不够的，需要在实践中巩固学习的知识，加深对事情的理解。
“学而不思则罔”，学习新知识却缺乏思考，是不会学的深入，学的彻底。
还有什么呢？
“读书破万卷，下笔如有神”，学习知识需要多读书，多阅读。
“读万卷书，行万里路”......
最后，用宝玉的格局来看待“学习”这事，就要更进一层，结合我们当下的时代情境，了解社会、新闻、时政、生活等资讯。
这是真实生活的部分，也是我们当下人最需要知道的：“这个世界发生着什么”，这才是学习更需要关注的。这样的学习，才是站在人、事、物的角度看待学习，是最高级的“学习”之道。
如果学生们平时能以宝玉的这种格局来看待学习，广泛阅读书籍，了解时事，那么今年这个《红楼梦》的“封神”考题，就不是事。#高考作文#
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