曾有个网友来信给我反映这么一个问题，他的女儿5周岁了。大约从她4周岁起，她就开始了手淫，到现在有1年时间了。去年的时候，家长也没有在意。今年孩子的幼儿园老师跟我提起这事，才感觉到事情的严重性。于是跟孩子聊了聊，才发现，只要午睡，她在幼儿园，总要进行这个活动。时间有时长有时短，不管怎样她总是要这样。
在妈妈问她为什么的时候，她说她想上厕所，可是老师不让。她还说‘妈妈我扣扣，我就不想尿了’”。
为此，孩子的妈妈特地跟老师说了。老师说;‘有的孩子不愿睡觉，就找借口上厕所。可是一旦这个孩子起床了，其他的就跟起来，都不睡啦。再说了，上床前，已经让孩子去过了。频繁让孩子去，担心受凉之类的。’为此，作为妈妈只能祈祷孩子能适应。
他们班主任说的虽有道理，但这个老师在家长中，口碑比较厉害。之前有5个孩子，从这个班级调走了，都是因为害怕这个老师。
可能孩子当初产生这个念头，就是为了避免上厕所。结果现在‘这个’变成了一个每天的必须了。
“怎么帮助孩子去掉这个习惯?”父母担心她形成习惯性的了。更担心，她现在这个习惯，对她以后的人生产生坏的甚至毁灭性的影响。
其实幼儿手淫是很普遍的情况，介于这位妈妈已经了解了您女儿开始手淫的原因，所以我首先要讲的是：他女儿手淫的真正原因是超负荷的压力——有类似强迫症的倾向。
单纯的手淫是正常的。孩子们常常在探索自己身体的奥秘的时候，偶然发现这一秘密。有些孩子会觉得触摸某些部位很舒服、很放松，有些孩子却觉得这难受无比。如果只是单纯的身体探险，孩子是怎么发现这一点的就不那么重要了。手淫本身并没有任何伤害。它也不成为任何心理问题的征兆或原因。
但是有三个方面家长要跟进的：
1. 家长如何反应。家长的反应会影响到孩子的心理。
2. 如何进行手淫活动。“如何”——就可以链接到更广一些的，关于教导孩子如何进行合理社交行为的概念——不能公开自己的隐秘部位、上厕所分男女、不能让别人触摸自己隐*处私**等等。
3. 性教育。家长要抓住机会为孩子进行性教育。弄清楚“手淫”对孩子来说意义是什么，因为这会影响到孩子以后对“性”的经验和概念。
下面我来稍稍解释一下：
首先，家长不要过度反应——这对孩子来说非常非常重要。如果您正好“抓个正着” ，最好给予正面的话语让孩子放心，避免说任何引起孩子罪恶感、恐惧感和羞耻感的话。“*压镇**”——不论是教训、惩罚，还是“巧妙的不赞成”，都会给孩子的自尊、自我身体印象、甚至以后的性别认知等的发育带来伤害性的影响。
其次，当然，教育孩子不要在公众场合手淫当然是必须和必要的。要解释清楚：很简单的原因——这就象在大街上尿尿一样，是不被我们大家所接受的，而不是因为手淫或尿尿有什么不对劲。那么，如果您“抓到”孩子在不合适的地方手淫，最好温柔地、平静地告诉她：要到私密的地方去。就好象您告诉孩子小便要上厕所去一样，而不要把焦点集中在“手淫”这件事情上。(这一点您做得还不错。)
最后要关注的是，“手淫”对孩子来说意义是什么。您要确认您孩子这方面的行为没有任何不寻常的意义。在肯定手淫对人没有害处的同时，我们必须清楚地知道，它也可以是另一些问题的一种征兆。“另一些问题”，其实也就两件事情：一，手淫可能表示您的孩子正处于某一个或某一类巨大压力之下;二，它也可以是性侵犯事件的蛛丝马迹。所以父母要有一定的常识。
分辨这正常与非正常行为的方法是：
正常情况：如果您的孩子手淫频率较高，一天几次，最有可能是说明她很无聊，没事干。这种情况很容易被“打岔”——有人跟她玩、疯得起劲时，就不会了。说明没有强迫倾向，很正常。
非正常情况：如果手淫变成一种强迫倾向的行为，最可能的原因就是您的孩子把它当作了“解压器”。大人也会用*行为性**作为解压的途径。如果您感觉孩子的手淫行为真的是极端强迫性的，不能控制——还是一样，请别针对手淫这件事情本身，而要考虑背后的压力和性侵事件的可能性。
综合上述的理由，我认为您的孩子最有可能是把手淫当成了安慰和放松的途径。您只要解除她的焦虑、恐惧，她会很健康的。妈妈不要为手淫而担心，要为孩子现在的巨大压力而做点什么。我建议给孩子换个班会好一些，不要担心教育程序上的问题(升小学什么的)，教育是对个人，而不是那个程序。或者，有条件的话，每天给足运动量，让她倒下就能睡着，或者由家长讲故事、唱歌等陪伴她直到睡着，引开她的注意力，可能会改变。请注意：心理压力改变后，手淫习惯很有可能去掉;但是，如果没有马上去掉，只要您确认压力已经改变，剩下的事情就不用担心了。
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