又比如我对孩子数学考112分时的表扬和引导：
儿子：“爸，这次数学测试试卷发下来了，您看看。”
爸爸：“哇，真棒！112分，水平又提升了。”
儿子：“是啊，比上次进步了些。”
爸爸：“不错啊，比老爸以前厉害多了，爸妈为你的优秀成绩而感到骄傲，快说说为什么现在数学学得这么好？”
儿子：“主要是现在的数学课上越听越起劲，课堂上就完全消化了老师所讲，课堂效率很高，课后就会迫不及待的去多刷题。”
爸爸：“哦，原来是这样，真的是进入了学习的最佳状态，恭喜你呀！开心吗？”
儿子：“太开心了，很享受这样的学习时光。”
爸爸：“你觉得还有什么地方可以提升的，让你的数学水平更进一步。”
儿子：“首先是运算的准确度和快捷度需要加强，还有就是解综合大题，有时思路比较难打开。”
爸爸：“非常好，能找出问题，就意味着你离解决问题不远了。怎么解决？需要爸爸帮忙吗？”
儿子：“不用，谢谢爸爸，我已经找出训练方法，可以逐步突破这两个难点了。”
爸爸：“太好了能发现问题且能解决问题，处理学习的能力又增强了。爸爸期待你的数学学习有更惊艳的表现。其他科目呢，是否也像学数学一样，进入了良好的状态？”
儿子：“除了语文，其他科目的学习也都很有状态。”
爸爸：“哦，在学语文时遇到了些什么困难呢？”
儿子：“主要是语文里要记要背的很多，感觉学语文就是靠死记硬背，不像数理化玩思维这般来劲。”
爸爸：“确实有这感觉，爸爸认同你，语文学习要靠点滴积累，要记得知识较多且较繁琐。但我们能否换个思路看待语文学习，比如多去感受语言文字的魅力呢？”
儿子：“语言文字的魅力？没怎么感觉到呢。”
爸爸：“要是你能找到语言文字的魅力，就找到了学语文的乐趣。”
儿子：“哦，这么神奇，怎么找？”
爸爸：“可以在网上找上相关话题、文章或者书籍，看看别人是怎么认识的。也可以就这话题请教老师。”
儿子：“好的，我一定要把它给找到，补齐语文的短板。”
爸爸：“好啊，相信你会找到的，到时给爸爸分享一下。看你学得这么开心快乐，我和妈妈想要为你庆祝一下。出去吃顿丰盛的大餐怎么样？”
儿子：“好啊，不过不用到外面吃，好浪费，这个周六我们一起在家做一顿大餐，好久没吃爸爸做的麻辣水煮鱼和妈妈做的鲜嫩白切鸡了。我可以邀两个同学一起来吗？”
爸爸：“当然可以，欢迎你的同学。哦，还有这段时间需要添置衣物或者书籍吗？”
儿子：“暂时不用，需要时再请爸妈给我买。”
爸爸：“好的，儿子越大越懂事了，爸妈为你感到骄傲！”
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