和风必得桃李芬，细雨滋润青苗壮。为进一步强化教学管理，提高教师教学水平，优化学校育人环境，9月22日上午，重庆市六十五中学教务处对初三年级开展了集体视导工作。
全体中学行政干部，视导学科教研组长和备课组长以及初三年级各班家委会成员全程参与了此次集体视导。本次视导从集体听课和检查作业批改，分教研组评课，家长座谈会，学生问卷调查四个层面有序展开。
展课堂魅力 显管理实力
课堂上，老师们深入浅出，循循善诱，教学设计巧妙，电子课件，电子白板等现代教学手段齐上阵，课堂活动设计以学生为主体，鼓励学生自主学习，协作学习，发挥了学生的主体地位，展示了高效的学习课堂。教学常规的管理上，老师们布置作业有针对性，批改作业及时有效，认真负责地进行课堂教学评价。
同事互助共成长
评课老师们全神贯注地倾听了学科组内三位老师的展示课，并关注老师们的教学细节，认真地做好了听课记录。在检查作业批改情况时，评课老师们仔细地翻阅学生的日常作业，及时发现问题，探讨问题，在学科组内的评课会上，肯定了上课老师的课堂教学优点。为了实现评课、上课教师共成长，评课老师们还在教学反馈表上写下了自己的意见和建议，为上课老师们教学水平的提高指出了改进的方向。
家长反馈促改进
杨洁副校长和初三年级*翔黄**主任组织家委会代表们就此次教育督导工作进行了座谈。座谈会上，杨洁副校长先和家委会代表们介绍了开学以来初三年级所做的教育教学工作情况，拉近了和家长们之间的距离。在家长反馈环节中，家委会代表们积极表达了对此次督导的感受：重庆市六十五中学教师的专业素养过硬，老师们上课，孩子们喜欢。同时也给新老师们提出了工作上的小建议，这些宝贵的意见加强了家校之间的联系，为优化学校育人环境指明了方向。
学生评教显本位
学生是一切教育行为的主体，所有的教学督导工作都要落实到学生的实际收效。督导工作的最后环节学生问卷，分别从教师的教学态度，课堂管理，课堂效果，课后作业量，作业批改情况，教学行为等方面收集了教师教育教学的第一手资料。通过学生问卷评教，更直观地反映了教师的育人水平。
精诚所至，金石为开。这次初三年级的集体视导工作充分调动了学校管理层，教师，家长和学生各个群体的主人翁参与意识，是对我校教师教育教学质量的一次全面考察，更是对我校教育教学工作的全方位检验，我们将以此为契机，沉淀浮渣，析出精华，乘风破浪，求索前进，力争教育质量再上新台阶。