最美康乃馨
兰州外国语学校八年级十二班 何思玥彤
抬起头，慢慢走近……那是位蹬着货物三轮的老爷爷，裹着略显破旧的厚棉袄，身子随着脚步的节奏前后摆动。三轮车上堆放着装垃圾的编织袋，有纸箱、酒瓶和饮料瓶，并没有什么太稀奇，但再往上看去，立在他们上面的竟是一束抢眼的粉粉的康乃馨。
这位爷爷有一个孙女，爷俩关系比旁人都好，小孙女钟爱康乃馨，而为什么康乃馨会出现在这里？我不由生出许多疑问，而一路跟去，一缕温馨的暖流钻进心窝，它的名字叫“感动”。
康乃馨被牢牢地固定在箱子的最顶部，绿叶已不那么娇嫩，但仍然散出一股凌人的傲气，支撑着艳丽的朵儿，在寒风中怒放。那花瓣如折出的一般，紧紧贴合，粉色的一朵一朵更显刚强。风中他们微微颤着，放射出温热的光……
路过垃圾房，老爷爷停下车，不紧不慢地走近，稍稍往里探望了一下。双眼轻眯，那苍老的眼，嵌在深邃的眼窝里，里面藏着些许期待，像被浸过水似的，弥漫着清幽而不经意的光。或许是没什么他想要的，眼里闪过一丝失望，然而转身后在他看到那束康乃馨后，褶皱的脸庞又洋溢起幸福的笑，黑黄的皮肤也漾出一圈红晕。
康乃馨或许是要送给他的孙女罢，或许是留给自己玩赏的罢，他是不紧不慢地蹬着三轮，我一直望着他，甚至已经走到他前面，我总是不停回头，看风吹得他的帽檐摇摆着，通红的双耳若隐若现，风还吹着他一眼眶满含着的幸福，吹着那树在温室里长大，却在冷风中绽放的耀眼的康乃馨和她迎风的幸福，红色粉色的花瓣弥漫开了清香……
老师点评：
生活中的美，需要有心人去发现，小作者慧心独具，处处留心，既发现了劳动者的辛苦，也感受到了他们热爱生活，热爱美好事物的生活态度，于叙事中饱含着欣赏和赞美之情。 （张玉冰）
你的微笑
兰州树人中学初二三班 师源鸿
人短暂的一生中，一定看过各式各样的微笑。时光正好，我出现在你的世界，在你含着泪光里的微笑里。
从我呱呱坠地开始，迎接我的，一定不止医生的恭贺，还有你的喜极而泣。你泪光中的微笑，也给我的灵魂烙上了相同的印记——我是你的孩子，你是我的妈妈。
转眼到了我学走路、咿咿呀呀的年纪，那时我不害怕摔跤，也从不害怕磕碰，因为我打心底里知道，我身后有座大山可以依靠，摔倒了还可以扶着大山爬起来；面前就是你春风一般的微笑和敞开的怀抱，你的微笑，暖暖的、闪闪的。
时光如梭，流沙似的划过指尖，我已经伴着你的微笑走过了十三个春秋：生病时，你眼带担忧的微笑像一股甘泉，深深浸润着我的心田；遭遇坎坷时，你淡淡的一抹微笑像一阵清风，抚平我躁动的心；茫茫黑暗中，你的微笑好比一座灯塔，散发无可比拟的光芒，照亮我前方的路，继续走下去，即使在黑夜中也不怕，因为身后有光……
生命中的微笑数不胜数，我见过环卫工人满是汗水的纯朴的微笑；见过老师们看着学生露出的欣慰的微笑；见过恋人见到对方时挂在嘴角、甜在眼底的微笑；也见过科学研究者看到研究报告时满意的微笑、报告会上自信的微笑……
唯有你的微笑影响着我的方方面面，那是鼓励、是宽容、是欣慰、是期待啊！有了你的微笑，我才得以健康快乐地成长，小树苗才得以茁壮向上。亲爱的妈妈，愿您的微笑永存！
劝读
兰州一中高一十三班 张诗雨
杜甫有言：“读书破万卷，下笔如有神。”
阅读如一泓清水，流入我们智慧的池塘。就如《红楼梦》中香菱学诗，她对古人大量的诗不断地进行阅读琢磨，最终写就了一首众人称赞的好诗。而反观薛蟠，不愿读书，厌恶经典，生性恶劣，就只能说得出“一只蚊子哼哼哼”了。
阅读如一枚温玉，涵养我们品格与情操的底蕴。宋濂家贫，借书而阅，陶冶情操，终养其气，成了明朝文人之首。吕蒙在孙权劝说下，阅古人之经典，终被他人“刮目相看”。还有董卿，用自己的才华与积累，博得众人钦佩。阅读使人改变性格与气质，到达“胸怀文墨虚若谷，腹有诗书气自华”的高度。
王国维曾说：“古今之成大事业、大学问者，必经其三种之境界。”阅读亦然，要以此三境界为目标。
“‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。’此为第一境界”，阅读时我们要置身诗境，广泛阅读。如读《长恨歌》时，如果我们了解相关的历史，便可加深对诗歌的理解，进而深入体味其中的情感思想，阅读也会更有意义。
“‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’此为第二境界”，阅读时我们要持之以恒，醉心于此。囊萤映雪，凿壁偷光，不爱红装换新书的易安，废寝忘食的雨果，《青铜葵花》中趴在月亮下写字的葵花，都激励我们不断从阅读中汲取营养。
“‘众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火炒阑珊处。’此为第三境界”，阅读时我们要依托好书，并温故知新，反复鉴赏书中精髓方能领会其独特的魅力。如读《红楼梦》，也许你起初只是读故事情节，但当你返回再读时，你就可以发现人物的个性之美、建筑的精巧之奇、美食的甘饴之味等奇异之趣。阅读经典并时时温新，你会遇见别样的自己。
阅读为我们开辟了一条通衢大道，让我们依托生命，于世间行走，探寻生命的真谛，追求真正的幸福，才是阅读的意义。
两地书，父子情
——— 读《傅雷家书》有感
兰州市第五十六中学初二八班 刘珈伊
这是一部最好的艺术学徒修养读物，这是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。（楼适夷）
——题记
妻子眼中，他是一个好丈夫；朋友眼中，他是一个纯洁、真诚、正直的朋友，照片上的他笑容可掬，和蔼可亲，而在儿子眼里，他却是一个不苟言笑的严父形象。
傅雷，他一直以拳拳赤子之心对待这个世界，不仅是他，他的儿子傅聪也深受父亲影响。1954年到1966年这十二年里，83通家书将傅聪最终塑造成一个德艺兼备，人格卓越的艺术家。
“先为人，次为艺术家，再为音乐家，最后为钢琴家”。傅雷认为，教育孩子做人是第一位的，就比如要求傅聪牢固树立民族的自豪感和尊严感，登台演出以国家的荣辱得失为重，再者就是儿子在国外的学习之道，“一个有成就的艺术家……是自己苦修苦练，研究出来的”。艺术方面，他谈得最多：大到艺术修养，小到表现技巧，他悉心指导，关怀备至。作为父亲，他更关注儿子的生活和成长，那时的他，像朋友一般温柔体贴，炙热真诚，关照儿子的生活起居，疏导内心情感，无微不至，读来令人动容。
世人皆知傅雷对作品的严格，殊不知在教育孩子上，他更为严苛，以至于他在傅聪出国后的书信里，不止一次地表达悔意：我的壮年，是你痛苦的童年，近乎*制专**严苛管控，一言不合便如暴君般用棍棒教育，残忍的外表下掩藏着的，却是一颗忍着疼痛的望子成龙之心，更为深沉的父爱，如山一样沉重，沉默。
可怜天下父母心，无论是我们的父母，还是傅雷夫妇，无论教育孩子的方式是怎样的，爱孩子的方式又是如何，都请记住：他们始终以一颗最朴实，最纯粹的心爱着儿女们。生活中的每个细节，或许你早就习以为常，但是那些小小的细节都藏着对你深深的爱。
国内外两地，书信系情；父与子两人，心意相通，呕心沥血，苦心孤诣，虽为两地书，道不尽浓浓父子情。
名师作文讲堂
他山之石 可以攻玉
——跟着经典作品学写作 刘莉
从高一开始，语文写作上最大的挑战就是学写议论文。学生初学写议论文，最主要是不懂议论文的结构章法，以及没有掌握丰富的论证方法，所以写起来没头绪、无话可说。
那么，如何写好一篇议论文？一个方法就是：跟着名家名作学习议论文的写作方法和写作思路。
其实高中语文教材就是一座丰富的宝藏，写议论文，课本就是很好的范例，如荀子的《劝学》和韩愈《师说》。常见的立论议论文结构采用的都是：提出问题、分析问题、解决问题的结构方法。这样写作，开门见山提出观点，使文章的论点十分鲜明；然后文章围绕论点进行分析论证；最后再提出合理的解决问题的办法。使文章有理有据，有始有终，结构完整。
《劝学》一开篇就提出全文的观点：学不可以已。围绕此观点作者展开分析：“青取之蓝、冰寒于水”说明学习可以提高自己、“木直中绳，輮以为轮”说明学习可以改变自己。“君子生非异也，善假于物也”，说明善于借助于学习，人能超越自己像君子一样。最后作者用“积土成山，积水成渊”告诉大家学习需要积累；用“骐骥和驽马”的道理，说明学习更需要坚持；通过“蚯蚓和螃蟹”鲜明的对比，告诫学子浮躁之心不可有。
《师说》亦是采用了这种立论方式，开篇提出“古之学者必有师”的观点，之后就讲道理，“人非生而知之者，孰能无惑？”又批判了当时社会中“今之众人、于其身、士大夫之族”不从师的风气，结果不是“愚益愚”，就是“反不能及”。以大圣人孔子为典范再次声明从师的重要性。
例文展示
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
荀子在文章开头引用君子之言“学不可以已”，开门见山表明“学习是不可以停止的”，这是“引”。然后荀子列举了“木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣” 等事例，论证了观点“学不可以已”，这是“证”。文章引证结合，逻辑严密，很具说服力。
名师介绍：
刘丽，兰州一中高级教师，获“金城名师”称号，成立“刘莉名师工作室”；兰州市“教学新秀”称号；兰州市“优秀班主任”称号。