上周六本没什么安排，正好同事说周六有一节试听课，就约一块去了。离家走路也就二十分钟的样子，一个人带俩也行，让她爸好好在家看书备考。
直接说在课堂开始，大米就要求我坐在她的旁边，而不是后面。对，是要求。
我强烈感受到了她的不安全感，这种不安全感来自于她到了一个全新的环境，自身还无法适应。自然我只有积极地陪同她，我相信她心里的那份不安和焦虑，会慢慢消失。
我也尽力和老师配合，我相信用不了多久，她会慢慢融入课堂里，可以和老师进行互动交流，产生情感共鸣。
简单的回忆一下老师的设计思路，为了训练孩子的专注力、记忆力、想象力以及逻辑思维能力，活动中准备的各种图片，以及根据图中部分有颜色形状的图形，提取实物中相应形状的板块儿。
活动过程中的导入，我觉得老师这块做得还行，天马行空，让孩子的想象力可以自由发挥。可以说，我最紧张的也就是在这起点上，毕竟大米还需要我坐在她的旁边，什么时候脱得了手，这块起着最关键的一步。
还好，通过游戏的方式，提供了设计教具，不断设计问题导入，引起了孩子的兴趣和思维启迪，而我也有机会可以配合老师，将她一步步领入下一个环节。
过程中还有大量的记忆训练和感知形状，以及几何意识，平日里加强了课外的辅助，目前正在做的园里的作业还有逻辑狗的练习，通过这堂课我觉得平日的练习还是有必要的。
在拼七巧板的时候，我觉得对大米来说还是比较烧脑的，记得我小时候这块也非常弱，小学的数学还没觉得有什么问题，但到了初中的几何，显得苍白无力。
下一步我会考虑平面几何的分解能力，陪她一块完成。毕竟这对我来说都是要重新学习的。
活动的收尾比较仓促，我手上还抱着一个沉睡的小崽，自然，上完了课老师会找你谈话，其实交谈中就一点，便可以使我更加焦虑。
那就是：你家的孩子，仅是在大环境中的那份不安全感，需要及时干扰，咨询老师的意见是来我们这里经过了训练，这项技能会得到很好的提升，在以后的社交能力，会更好的表达出自我的需求，因为现在这样，很容易被忽视掉。周围和身边的人或老师会不那么重视我的孩子，可能觉得她没有这么多要求，表达情感的能力被削弱了。
先来个以下反思：方便我自己日后不断总结和纠正：
1、通过这堂课，孩子遇到最严重的是什么问题？
将场景还原到课堂开始，当来到一个新的环境，大米的那种不安全感，起初的分离焦虑比较明显。
2、为什么产生这个问题？
不是所有到了新的环境时都会有这种现象，不过之前家里带去的仅限于个别经常去的熟悉的地方，与外人沟通也比较少，设置了一定的局限性。
对我而言（仅是对于我个人）从小家里人对孩子太过于关注，其实对于她来说，这样真的好吗？从现在来看，我觉得之前的生活模式肯定会有影响。
三岁前我基本充当了两种角色，之后才能天天见得到爸爸。你说父亲的影响不大？我觉得深远得去。
3、我如何解决，对我又有什么样的启示
其实整个过程中，由最初的不情愿贴上自己的名字在胸前，到最后和伙伴打成一片，甚至要离开还未尽兴，这些都是在我来这之前，做好了一切的心理准备，也在我预料之中。
我能做的就是尽量消除她对周围的一切不安全因素，所以当她需要我陪的时候，我也会满足她的要求，当老师课堂上导入了之后，这一切不安全因素都不存在了。
这么一个孩子，在家是多么会表达，连语调听得都是那么动听，在表达哪些是她所想表达的重点，真的很可爱，可是今天呢？刚开始却是另一种画风。
这里就是我们常说的，在对方头脑中形成并占据着主导地位：“第一印象”。
不是拿和二宝做比较，二者没有可比性，单从老二在外接触，那股劲儿可以给人感觉这娃，随时都这么接地气。
我的决定
带孩子参加不同地点的体验课、接触、感受不同的公共场合（ 影剧院、展览馆、图书馆等，这些地方都可以了）。
带两孩子亲近大自然，每周末多带孩子去外面玩耍。不论教学上设计如何精巧，野生自然环境所提供的刺激，更能激发人的潜能和思维。不论是上小学了，还是中学，甚至长大了，就从我的家庭开始，多创造条件，与自然接触。
毕竟，一节课150费用，一年80节课...对我来说，可以买好多好多书，去好多好多地方。这只是就我个人立场，所有的课程，都是家庭教育中的一个辅助，想需要在某一个领域提升，自己还得多花心思。
早些时候我看到凌想老师写真实的身边经历，所以我时刻提醒自己，给孩子足够的时间，也给自己一点时间。
关于凌想老师有一篇文章里，是她朋友的亲身经历：
女儿性格腼腆，从三四岁开始，她就有意识让女儿多和人打交道，在街上问个路，在饭馆向服务员要个东西。
可每一次，女儿都不肯自己去，拉着她的衣角：“妈妈跟我去。”或是：“你去说。”
朋友每一次也都答应了：“好的，但下一次，你来说。”
下一次，还是照旧。
这样过了好几年，十岁之前，女儿没有独立和陌生人打过交道。
从十岁之后的某一天开始，女儿像变了一个人，母女俩出门，问路、买票之类的事，女儿都包揽下来了，口头语变成了：“让我来。”
妈妈有时不放心，想跟着。女儿会说：“我可以的，你不用过来，站在那儿就好。”
朋友说，起初，她也有点着急，这孩子这么腼腆，长大了可怎么办。她是个很爱学习的人，看了不少教育类的书，后来就想明白了：孩子的成长需要时间，慢慢来吧。
所以，她从来没强迫女儿去和陌生人打交道，更没有为此训斥过她。她相信，躲在身后的女儿正在慢慢学习，慢慢积蓄内心的力量。
然后，十岁后的那一天，女儿给她带来了惊喜。
每个孩子都是独一无二的，有自己的生长节律。
我能做的，就是给我自己，
也陪着你们足够的时间，
去经历，去成长。
-THE END-