复习18班 李思静 菏泽 20年高考353分，21年高考481分
Adele认为：人是作为一种无力的存活在这个世界上。并且，人希望摆脱这种无力状态，继而有了普遍欲求。我数学成绩一直都不是很好，入学的时候差不多四十多分，上课提问公式可以说是一个都不会，但我也不会焦虑到和班级第一比数学成绩，没了优于这个输于那个的胜负欲，追求优越性的想法就变得坦然，我想不在意别人眼光在路上餐厅忘我背书的人也一定是有一套类似的逻辑在。
复读这一年，收获的最宝贵的财富，不是成绩，而是对自己整个人生的思考， 思考“我是谁，我想要什么，要怎么做，”所以高考一定不是终点站，我们要拼的不一定是个输赢，而是问心无愧继续前行。
我身边很多复读的朋友也是一样，告诉我上大学之后还有很多要做的事情，比起来把人生划成一节一节终点站的思维方式，我更喜欢这种不间断的拼搏且享受当下生活的美好，高考前我在课桌上贴下了西西弗也是这个意思
人生的价值在于不断的超越自我， 不是不争也不是认输，从竞争的怪圈解脱出来，没有所谓的假想敌，或许就能摆脱“也许会输”的恐惧心理了，能真诚的祝福他人的幸福，当某人陷入困难的时候伸出援手。 学习没有捷径可走，珍惜复读的机会，敢于去尝试。 加缪在《西西弗神话》里写道“推石上山这场搏斗本身，就足以充实人的心灵。应该设想，西西弗是幸福的。”
复习部的传统：错题重做，很多时候背完几个公式，改几道错题就觉得自己懂了，几天后再重做错题发现还是做不出来，不熟练还是不懂得，当弄清楚事情背后真正的逻辑，能够输出自己的观点，并且在实践中反复完善认知才算是真的懂了。
（梁启超解读：有人说，从书本上可以得来，有人说从听演讲或谈论可以得来。有人说用心冥想可以得来，其实不对真知是非实地经验之后，是无从得到的。你想知道西湖风景如何，是一篇《西湖游览志》便知道吗？不。听人讲西湖的故事编知道吗？不。闭目冥想西湖边知道吗？不。你要真知道，除非亲自游历一回） 复读也是这样，你想见证你的勇气，独立和担当，只有复读一次才知道。复读部的老师都很有能力经验，具体的学习方法就是听话照做 ， 班主任反复强调“但求耕耘不求收获”，英语老师教我们把复习生活当成军营磨练意志…
知行合一是为良剂，知不弃行，行不离思，慎思之，笃行之。