在车上跟6岁的双胞胎兄弟分享了—— “观点和事实”的区别 ，试图让孩子明白 “我不需要被他人定义” ， 家长朋友也可以试试这样告诉孩子 。
我先给孩子简单解释了下“观点和事实”是什么意思，然后我指着车载导航开始提问：“ 这是一个导航， 算‘观点’还是‘事实’？”
弟弟抢答：“ 事实 。”
开局不错，我继续问：“那 ‘这个导航好复杂呀’ ，算什么？”
哥哥不紧不慢回答：“这算 观点 。”
我问：“ 右右、细毛都是小学生 。”
娃回答：“这是 事实 。”
我开始给孩子加料：“ 右右、细毛好丑，好讨厌，好烦人 ！”
娃说：“这是 观点 。”
我开始温和点：“ 右右、细毛好可爱，好大方，我好喜欢和你们玩 ！”
孩子回答：“这也是 观点 。”
我让孩子思考：“‘观点’和‘事实’，让你们有什么感觉？”
弟弟说：“别人的评价是‘观点’，但是不是事实。”
哥哥补充道：“‘ 观点’是每个人的不同看法，不一定是对的 ，不用都当真。都当真就是自己傻！”
我发现孩子听懂了：“没错， 我们自己是什么人，我们自己说的才算。好或者不好，不需要任何人来定义。 ”
孩子步入小学一年级，小学校园的人际交往自然和幼儿园还是不同。同学间微妙的关系，让孩子也会困惑、也会紧张、也会向我寻求帮助。
虽然两个孩子整体还是乐天派，情绪调节能力还不错，但让孩子把注意力更多放在自我提升上、而不是太过顾及他人的评价上，还是得提早上眼药。
处理与人的关系是成长的必然，也是人一生的功课，得让孩子自己面对。 作为妈妈，除了留意孩子的心理状态，更重要的是赋予她强大的内心和自信，以及明辨是非的智慧和勇敢选择的底气。
良好的社交能力是孩子适应小学生活，健康成长、全面发展的重要基础。家长朋友，如果还是不太知道怎么解答孩子的社交疑问，或者平时没太多时间陪孩子聊天，建议可以给孩子看看 《孩子的语言彩图版：如何培养社交表达能力家教优质读物》 这套书。
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孩子的学习不该只有课内知识，人际交往也是一门大学问！