培养孩子自尊心
自尊心是人的生命之根。如果一个人没羞耻心那就意味着他不遵守人类的社会规则，不在乎你对他的看法，你对他的教育那是很难的。有自尊心自然就诞生羞耻心和上进心，有了上进心的人，才能往前奔，力争上游，按照人类社会的价值标准来规范自己的行为，向上发展。如果没有上进心呢，他就不按你的标准要求自己了，他会自创一套体系，你们要求他好好学习，他就不愿意学习，没上进心就会破罐子破摔，自暴自弃。
有了上进心人才能往前奔，力争上游，按照人类社会的价值标准尺度来对自己做的事情进行评价，要往前奔，达到好成绩。如果没有上进心就掉过来了，我们没有办法推动这个学生往前进。要把男人培养成绅士，把女人培养成淑女，首先要保住这个学生的自尊，有了自尊他象人一样活着，没了自尊他象动物一样活着。
培养孩子的自信心
家长都希望把孩子教育好。但是对孩子的学习规律我们很少有人深入研究，自信心是什么呢？是我们面对没做过的陌生的事情的时候，能不能做这件事的三种基本心理态度的一种。第一种心态是“我能”，第二种心理态度是“我不能”，第三种心理态度是“让我试一下”。当人进入第一种状态我能，这就是自信心状态。进入第二状态我不能，他就排除了所有能做成的可能性，他开始找理由解释我为什么不能，他的大脑压根就不会再去找理由把这件事做对。让我试试状态，就是用他现在的能力、水平和知识为背景做这个事情，做不出来，你别怨我，他的能力发展及其缓慢。
孩子从产院出来的时候智商的差别是可以忽略不计的，之所以到七八岁时有的孩子聪明绝顶，有的孩子愚不可及，这中间是在童年与家长的互动，与成年人的互动过程中，有的孩子能力被培训出来了，让他有信心，他对待每件事大脑就兴奋，他敢做，敢去试，锻炼的机会越来越多，这个孩子就会越来越聪明。而有的孩子天天被打骂，生活在恐惧感中，在高压中，在与其他孩子比较中越来越弱，面对外界的世界无助，充满着恐惧，他的能力没有办法被释放出来。想要把孩子培养成才的话，自信心具有决定性的影响。
培养孩子的责任心
自我负责的精神就是责任心，如果什么事都不让孩子负责，他的房间你整理，他的衣服你来洗，书包你来整理，地板你来拖，家里任何事都不用他负责，全由你来负责，只要他好好学习就行了。你要是这样教育孩子的，那这是最简洁最快速地把孩子教坏的方法。要知道真正的天才绝对不是这么教育出来的，天才的孩子在三岁以后必须自己的事情自己来做，学会对自己负责。中国的家长都看到了应试教育的压力，看到了学习的重要性，看到时间的紧迫性，看到太多太多的家长从小把孩子当庞物来养，什么事都不让孩子负责，孩子什么事都不会做，没学会对自己负责。然后把这样的孩子送到学校去，他在学校里不会对自己的行为负责，这个孩子断然没有办法把你所谓的数理化学习好。孩子要像人一样活着他才能成长为真正的人。一个人的成长，当这个孩子要什么给什么，他的欲望瞬间得到了满足。会在他潜意识里认为，这个世界里所有人都欠他的，所有人都应该来满足他的欲望，他从来不会顾及别人的感受，不会想到自己去照顾别人，这个孩子会极端自私自利，并会认为他是世界的中心让别人来照顾他，来满足他，来尊重他，这个孩子没有办法参加群体活动。
培养孩子主动进取精神
主动进取精神是从骨子里，孩子童年的时候，家长借由不断地鼓励、表扬，让他在潜意识里留下一种要出人头地的那骨子劲。要一个人成为伟大人物的，不是这个人技能技巧高人一等，是他骨子里不服输的那股劲，百折不挠的那股劲，想要出人头地想干一帆事业的那股劲。而这股子劲是在童年借由他周遭的人对他的欣赏，对他的鼓励表扬，他在心理上找到了一个感觉形成了一个心理关系。如果一个人做心理分析就明白了，中国有一句古话是对的，叫做三岁看老。如果你的孩子在童年的时候，被欣赏，生活在爱的世界里，生活在被鼓励、表扬中，他产生了这种主动进取精神在他的潜意识里留下了，这个孩子将能成大气。
培养孩子学习兴趣
一个人在学习上找到的是快乐的感觉，还是痛苦的感觉，取决于他童年的人生经验。学习是好玩的，学习是游戏，学习是最快乐的。通过这样的方式让孩子接触到学习，在他的大脑神经系统中，他就会把学习这个行为跟快乐联系到一块，而人是一种逃避通苦追求快乐的生物，让他快乐的事情他会主动去做。现在脑科学已经揭开了学习这个谜底，人怀着快乐的情绪学习的时候，他的大脑分泌的是脑内*啡吗**内啡肽，它的作用有三，第一是让你的肌肉舒畅程度超过天然*啡吗**的十倍；第二让你心情愉悦、宁静；第三他能激活大脑细胞内的记忆物质的分泌，他是一种高效催化剂，当脑内*啡吗**大量分泌的时候，大脑细胞会大量的分泌物质。反过来一个孩子怀着紧张、焦虑、烦燥、厌倦、痛苦的情绪去学习的时候他的体内分泌的肾上腺素、去甲肾上腺素和多巴胺，要知道这三类荷尔蒙它的作用也有三，第一让人心跳加快、第二血管收缩、第三肌肉绷紧，这是人肌肉发力时需要的荷尔蒙。如果各位明白此时大脑细胞出现抑制的状态，大脑的记忆物质停止分泌，这三种荷尔蒙让肌肉生产难受的程度超过天然蛇毒的十倍，人必须通过动，来缓解肌肉压力，学不进去的孩子他绝不会老老实实的坐着，他由于厌倦、痛苦的情绪导致体内的肾上腺素分泌过量，他就不停的用动来缓解这个压力，此时大脑细胞处于抑制的状态，根本就学不进去，这才是谜底。
培养良好的习惯
习惯分为三个层面。第一个就是我们平常说的行为习惯上的层面，第二个是情感上的层面，第三个是思维层面。一个孩子干净利落，干练，非常有能力，几乎是天才，这是习惯。另外一个孩子拖泥带水，拖拖拉拉是习惯。通常家长所了解的习惯只是生活上的习惯，早上几点起床，晚上几点睡觉，几点吃饭，吃多少，几点看电视，日常生活的最浅层次的习惯。一个人接人待物行为上的习惯是他在童年时，一项一项训练出来的。特别是情感上遇到挫折的时候有的人兴奋，有的人快乐无比，有的人被打灭了，原因是童年的时候不正确的教导情感层面上的习惯所至。遇到挫折有的人越挫越兴奋，有的人遇到挫折就灭火，这也是情感方面童年时训练出来的习惯。还有思维上的习惯，有的人专门看阳光方面，有的人专门看黑暗方面，有的人学会正确思考，有的人没有学会正面思考，这实际上是童年家庭教育的结果，在跟家长互动过程中一点一滴的培植出来的。习惯是人的潜意识的自然反应，就像自动程序一样装进大脑，然后我们开始自动反应。一个好习惯你会终身受益，一个不好的习惯在不知不觉中将害你一辈子。
这六点，是教育孩子的生命之根，如果你能做到那一定会让孩子成为杰出的人。