13年，足以成就一所学校的光荣与梦想；13年，足以成就一所学校的沧桑与辉煌。铜仁市第十中学于2011年8月挂牌成立。13年来，该校高擎素质教育旗帜，取得了累累硕果。根据铜仁市城区学校规划布局，铜仁市第二中学搬至铜仁一中实验中学校址办学，2023年8月6日，铜仁市第十中学迁回铜仁市第二中学办学，现已更名为“铜仁二中初级中学”。近日，笔者走进这所名声远播的黔东名校，细数她走过的每一个脚步，触摸她经历风雨的沧桑，感受她蓬勃发展的现代气息。
创办人民满意教育
铜仁市第十中学的前身，是铜仁市第二中学初中部，始建于1964年8月。2010年10月，铜仁市第二中学申办“贵州省示范普通高中（二类校）”，初中部从铜仁市第二中学剥离出来。当时，因无办学场地，先后在原铜仁财校、铜仁商校、铜仁教师进修学校、铜仁职业学校旧址创办分校。2011年11月，四所分校迁入原铜仁卫校旧址办学，正式挂牌成立“铜仁市第十中学”。铜仁市第十中学办学时间从2010年10月起到2023年8月6日止，历经13年的办学历程。
13年，对于历史长河而言，不过是白驹过隙。对于铜仁十中而言，却经历了艰难的办学历程，13年的筚路蓝缕，13年的跨越发展，13年的光荣与梦想。
13年前，36个老师，1200个学生，简单的办公室、简陋的教室、破旧的校园，撑起了铜仁十中最初的天空。你可曾想过，那是一种怎样的踽踽独行，那是一种怎样的漫漫征程。在独行中，铜仁十中有过压力与叹息；在征程中，铜仁十中有过无奈与彷徨。但十中人那种骨子里不服输的精神，不安于现状的心态，敢为人先的气度，注定他们要在当时的环境中突围与涅槃。于是我们看到，一个又一个的十中人在苦水中挥洒着自己的青春，一批又一批的十中人在汗水中闪动着自己的苦累；一代又一代的十中人在泪光中无悔着自己的奉献。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是他们真正的诠释；“落红不是无情物，化作春泥更护花”更是他们全面的写照。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始见金。”校园的樟树记录着十中发展的艰辛，教室的黑板铭刻着教师的谆谆教诲，学校的师生见证着十中从弱小走向强大，从无名走向辉煌，校舍的变迁演绎着她完美的转身和发展的奇迹。十中书写着属于自己的坚强与成长，同时也书写着属于碧江教育发展的喜悦与成功。
当时光的车轮碾过2020年，铜仁十中迎来了她又一次的展翅高飞。在心怀教育、放眼未来的校领导的引导下，我们拿起了“理念”的*器武**，以“博采众长，兼收并蓄”的姿态，向传统发出挑战，向“课改”发起了冲锋。悄然间，杜郎口来了，裹挟着淳朴与活力走近了铜仁十中；昆山二中来了，混合着都市气息与创新改革亲近了铜仁十中；邓睿博士来了，带着他对学校办学思想的独到见解，贴近了铜仁十中。一次又一次的视听盛宴，一个又一个的新观点、新理念，冲击着每一位领导的心扉，打破了每一位教师陈旧的思想，铜仁十中的领导们在思考，十中的教育将是个什么样子？十中教育未来在哪里？怎样让学生享受优质教育？每一次痛定思痛的追问都使十中人痛彻心扉，每一次新理念下的尝试，都是在构筑十中人崇高的梦想。人类因梦想而伟大，而十中必定会因有梦想而腾飞。就让“新的理念”为十中教育教学助力，打开一扇窗；让“新的课堂”为十中的再次腾飞插上一对“隐形的翅膀”。
2020年以来，铜仁十中的面貌焕然一新。铜仁十中采取系列措施，进一步规范教师教育教学行为，努力提升教育教学质量，主要做法有： 一是实施随机听课制度。校长、副校长、教务主任每期听课必须达到50节以上，听课全部采取随机的方式，即事先不通知科任教师，直接进入课堂，看教师备课是否扎实，作业批改是否及时，教学内容设计是否合理，随机听课的情况以月为单位，用通报的方式反馈给全体教职工；二是实施集体备课制度。定时间、定地点、定主题、定中心发言人，或研讨教学内容，或讨论学生心理引导，或交流学习心得，努力提升教师的业务能力和师德师风水平； 三是颁布两个教学管理制度。公布了《铜仁十中年终考核考评方案》《铜仁十中统考奖惩方案》，引导教职工既重视教学过程，又重视教学效果，要求学校领导教学实绩必须走在教职工前列；四是加大考勤力度。实行上下班签到制度、课堂考勤制度和坐班考勤制度。学校领导与教师同在办公室坐班，督促老师认真备课，扎实批改，保证工作时间和工作效率。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。在促进学校教育教学高质量发展的*途征**中，铜仁十中办学思路日益清晰，办学品位不断提升，2020年至2023年来取得了一系列可喜的成绩：2020年荣获贵州省啦啦操大赛第一名，荣获碧江区教学质量奖，荣获碧江区无烟学校、碧江区绿色校园示范校；2021年铜仁十中被贵州省教育厅评为“国培计划”教师培养培训项目实施基地学校、被碧江区委教育工委评为先进基层*党**组织，荣获碧江区教育质量奖；2022年该校被授予铜仁市文明校园、碧江区健康促进示范校，被贵州省教育厅授予贵州省公办强校计划培训学校，荣获铜仁市教育教学质量奖，碧江区教育教学质量奖；2023年荣获碧江区教育教学质量奖。
经过13年的发展，铜仁十中占地面积达到45亩，校舍建筑面积8000多平方米，教学班级60个，在校学生约3400多人，教职工205人，成为碧江区规模最大的城区初级中学。
扎实推进素质教育
13年来，铜仁十中严格按照《贵州省中小学教学质量评估方案》，坚持以人为本，积极实施素质教育，不断发展内涵，开辟多元化的思想教育，围绕“五个坚持”，自觉追求高质量、高水平发展的基础教育，取得了一定的成绩。
——坚持德育教育为首。 铜仁十中坚持以正确的思想引导学生，严格按照《中小学生德育纲要》《加强未成年人思想道德教育若干意见》的要求，组织学生学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》，从行为习惯养成入手，重点进行社会公德教育、“五爱”教育，革命传统教育以及社会、生活常识教育，同时加强心理健康教育。开展了“珍惜伟大时代，树立远大理想”系列教育活动；开展了公民道德教育读书竞赛、争做“五好公民”和“红歌献给*党**”教育活动。同时，每年清明节组织扫墓，介绍周逸群烈士革命斗争事迹，瞻仰文笔峰烈士陵园；“五·四”期间，组织书画比赛；“七·一”组织庆祝*党**的生日；“十·一”组织国庆活动；元旦组织“香樟之歌”艺术节。这些活动有效地强化了学生的思想道德教育，陶冶了学生高尚的情操，磨练了学生坚强的意志，张扬了学生健康的个性。
——坚持健康发展为先。 铜仁十中坚持贯彻体育卫生工作条例，按照省《中小学体育教学的基本要求》，构建积极健康的育人环境，重视学生的全面发展，不断提高学生的体质和健康水平。主要做法：一是保证充足的体育课时，在学生速度、灵敏、柔韧、力量等五项指标上下功夫，积极开展课内外活动。二是组织七至九年级学生开展体育达标训练。重视学生心理素质的培养，定期检测，建立健康档案。三是做好“两操”，并在提高做操的质量上强化了训练，使全校学生的做操水平有了大幅度的提升。四是定期给学生上健康课，对学生进行健康知识教育。学校体育卫生活动的开展，增强了学生的体质，培养了学生的团队精神和顽强意志。
打造一流教师队伍
教师队伍建设是教育事业快速发展的固本工程。该校进一步深化了师德教育，要求“两支队伍”外塑形象、内强素质，推进了教育教学改革和素质教育的发展。
——注重领导班子建设。 由于学校规模发展的需要，2013年学校配备了专业结构、年龄结构、能力结构相对合理的中层干部队伍。13年来，学校中层干部本着“以虚心立足、以勤奋立业、以正己立德、以诚心立言”的教育信条，怀着“提高自身一个人，影响集体一班人，带动教师一批人，教好学生一代人”的教育信念，团结协作，锐意改革，以身作则，勇挑重担。不断加强自身建设，努力与时俱进掌握教学理论，有效地带领和组织全体教师开展改革和实验研究工作。特别是在实际工作中敢于创新，不断展示新风貌，出现新起色，达到新水平，赢得了教师群体的信任和赞誉。
——加强教师队伍建设。13 年来，铜仁十中进一步深化师德教育，要求教师不断“强身健体”，着力构建了一支“师德高尚、师能高强、师仪高雅”的优秀教师队伍。组织教师学习新的《师德规范》，学习碧江区教育局《关于进一步加强中小学教师职业道德教育的意见》，发动教师自查师德上的差距，不断加强师德修养。全体教师努力践行“三个代表”重要思想，内强素质，外树形象，为人师表，教书育人，形成了 “敬业、善教、严谨、身正”的教风，营造了浓烈的育人氛围。由于学校领导带头，全校教师爱岗敬业，在平凡的岗位上，辛勤耕耘，默默付出，谱写了一曲“众人划桨开大船”的奉献之歌，形成了一支善于学习、勤于钻研、师德高尚、素质过硬的教师群体。支持教师参加自学考试，组织教师参加现代信息技术教育，激励教师苦练教学基本功，做到一专多能、多才多艺，争做“专家型”“学者型”教师。目前，该校有全国优秀教师1名，特级教师1名，省级名校长工作室１个，省级名师工作室1个，市级名师工作室2个，市级名班主任工作室1个，正高级教师2人，特级教师2人，高级教师108人，黔灵名师2人，省级骨干教师6人，省级名师2人，市级骨干教师16人，市级教学名师3人，市级名班主任2人，黔东首席名师培养对象9人，区级骨干教师50人。
着力提高教育质量
提高教育教学质量是学校的中心工作，是学校生存和发展的基石。13年来，铜仁十中着力实施“四个一”战略，努力在自我提高上强基础，在课程改革上求发展，在科研兴校上求突破，学校一切工作服务于提高教育教学质量这一中心，取得了丰硕的成果。
——重视教师课改培训。 “为了每个孩子的发展，与新课程共成长”是课改的灵魂。铜仁十中为让教师更多地了解新课程改革和当前教育信息，学校积极组织教师参加新教材培训、“送课下乡”等活动。先后有380多人次分别到贵阳、上海、浙江等地聆听专家讲座，观摩优秀教师教学艺术展示会，不断吸收“新鲜空气”。每学期结合学校实际情况，制定了相应的校本培训方案。举办了学术讲座、组织观摩特级教师课堂、撰写校本教材。丰富多彩的培训活动，有效提高了教师的综合素质，更加坚定了老师们进行课改的信心，激发了大家参与课题探究的热情。
——加大教育课题研究。 铜仁十中本着“生命因研究而精彩，教学因研究而提升”的管理理念，加大教育科研力度，要求人人参与科研，人人都搞课题研究。该校科研工作的“立足点”放在解决教育教学工作、家乡铜仁特色和学生学习生活中的实际问题上，以学科研究，不断改进教育教学方法为切入点，从2011年以来，铜仁十中先后立项40多个研究课题，得到了全区骨干教师的热情参与，课题研究成果得以推广。其中，2012年和2013年立项的《走进铜仁文化》《构建学生自主性学习模式》两个课题，分别被确定为铜仁市“十二五”规划课题。
——搭建周末课堂平台。 铜仁十中利用周末课堂，开展丰富多彩的教学活动形式，激发了老师们强烈的笔耕动机，13年来，共收到了近300篇论文，这些论文切合与时俱进的教改形势，观点新、方法活、措施实，是一笔宝贵的精神财富。积集出版的《教师论文集》成为周末课堂一道亮丽的风景线。据统计，近13年来，铜仁十中在铜仁市级以上获奖和发表论文280多篇，在铜仁市教学论文评比中有222人次获一等奖，132人次获二等奖，149人次获三等奖，还有许多老师的教学论文曾多次被刊登在《贵州教育》《教育教学参考》《黔东教育》《碧江教育》等各种报刊上。一篇篇佳作如雨后春笋，谱写了一曲曲铜仁十中教改之花欣然绽放的颂歌。
努力提升办学品位
13年来，铜仁十中坚持以法治校，以德治校，不断优化学校的内部管理，以人为本，以学生、教师和学校的共同发展为目标，进一步规范从教从学行为。
——狠抓教学质量 。在新课程理念的要求下，铜仁十中自觉树立了“以人为本”的管理理念，以质量为龙头，狠抓教学管理。通过教学过程中“五认真”的督查、期中视导促动、听课评课活动的开展等多种形式的管理措施，有力地在全校范围内形成了质量氛围。另一方面引导任课教师树立全面的质量观。狠抓课程计划管理，开全课程，上足课时，坚决摒弃重智轻能、重语数轻副课的做法，做到以随堂听课、随机检查的形式确保课程计划的按质实施。同时，该校坚持质量与评优、职评、晋级、优秀教师考核挂钩，更好地使教学质量的提高成为大家关注的热点，全校上下形成了“一心一意抓质量，聚精会神谋提高”的强劲势头。由于该校树立了正确的教育观、学生观、管理观，全校各科合格率达98%以上，优秀率逐年攀升，体育达标率达98%以上；非毕业升级率、毕业班毕业率均达100%。2011年至2023年毕业班质量检测在全市蝉联中学前三名。2011年至2023年分别居全市前三名，其中，在2011年至2016年学校连续6年荣获铜仁市教育教学综合质量一等奖。
——力抓班级管理。 该校管理的成功之举是抓住“学生”这个中心，特别是抓好班级管理。铜仁十中坚持实行班主任跟踪管理制度，早读、做操、课间秩序、环境卫生、思想品质教育、行为规范训练，由班主任一抓到底，并由共青团文明监督岗进行检查、积分、公布，每月进行一次评比，开展流动红旗竞赛。班主任们形成了齐抓共管的意识，打好学生思想教育的攻坚战，突出“三会”（晨会、队会、班会）阵地的持久战，强化“二进”活动（进社区、进家庭）的攻心战，辅以个别教育的游击战，立体式管理，多层面教育，使班级管理逐步走向科学化、正规化、人文化。今天的铜仁二中初级中学已成为学生向往、家长放心、社会满意的花园式学校。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”铜仁市第十中学搬至铜仁市第二中学校址办学，更名为铜仁二中初级中学后，该校将一如既往地锁定新的目标，按照发展要有新思路、改革要有新突破、各项工作要有新举措的要求，与时俱进，开拓创新，再谱新篇章，让铜仁二中初级中学这颗璀璨的明珠再次焕发出绚丽的光芒。（杨文清）