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有专家说：早期教育里家长为孩子花费的时间和精力，是最好的投资。这句话可以说是非常有道理的了，孩子小时候学到的东西，很多都能受用一生：小时候喜欢对孩子笑的妈妈，孩子长大后的人际关系一定不差；小时候家长总是对孩子拳拳相对，孩子长大后的脾气不会好到哪里去；孩子接触数形概念比较早，在未来的发展上数学将会有很大的上升空间……

说到小时候给孩子培养好脾气，家长还能轻松教育，但是一说到教给孩子数形概念，很多家长就头疼了：自己有时候买菜还算错钱，怎么教孩子啊？

不管是社会科学还是自然科学，都离不开数学的身影，孩子越早接触数学就越是有帮助，所以今天本人从"数形教育"上个给大家带来一波干货，数形概念这么教，孩子长大后会感谢你！

为什么一定要早期教数形

数学家华罗庚曾经说：在数学家的眼中，世间万物都可以用数和形来衡量，到处都是数和形。但数是抽象的，人们常说的"5"，其实5是看不见也摸不着的东西，"5"就是指生活中所有关于"5个"的概念，是抽象出来的。

早期的孩子抽象思维还未发展或者刚开始发展，对于抽象的数理解起来很困难，但依旧有教育的必要性，原因有重要的两点：

1、 再抽象的东西其实也就是在生活中各种真实的物品里提炼出来的，越早认识并且越多接触具体实物的数和量，就越容易理解抽象的数的概念。即使是成人，原本也不知道什么是2个苹果、2只猫、2张纸等等，但接触的多了，也能理解了。

2、 孩子的抽象思维可不是在某个年龄段里突然无中生有萌生出来的，而是在生活中不断积累经验，量变达到质变才理解了抽象的概念。越晚接触抽象思维，就越是限制孩子思维的发展。

数形概念到底要怎么教

对于年龄小的孩子来说，怎么样才能高效的学会数形概念呢？本人不推崇家长把年龄太小的孩子塞进早教数学班，这样反而会限制孩子的发展，正确的做法是家长要在生活中给孩子灌输数形概念，让数学变得生活化和形象化。

1、 孩子有了行走、语言和简单的认识理解能力之后，就可以经常带孩子数东西了，可以是在吃糖果之前去数一数糖果有几个；在吃饭之前数一数有几个菜或者几个碗；在家中经常抱抱家长，数一数家里有几个人……年龄再大一点的孩子，3岁之后就可以数一数一只猫有几只耳朵，家里有几扇门，几个凳子，几张床，几盆花等等。

2、 孩子刚开始进行数数的时候是不能脱离家长的言语辅助额，由于没有形成抽象思维，所以孩子一定要在前期多跟着家长数，并且在数数的时候要手眼口都在同一个关注点上，后期家长再慢慢撤出言语辅助。

3、 孩子2岁之后就可以接触简单的形状了，正方形、三角形、圆形都是孩子容易接受的形状，前期交给孩子形状时可以用彩笔在纸上画，接受起来比较容易，随着孩子对形状的认知越来越熟悉，后期可以把平面的形状带到真实的物品中。（这里为什么不建议直接从真实的物品中开始教形状呢，是因为孩子在认识真实的物品的同时，很难理解门即是门又是长方形。）

4、 生活中多让孩子比较。很多相对概念（多少、长短、高低、粗细、远近、宽窄等）都和数学有关，并且是在比较中才能认识到的，因此多给孩子比较且灌输，孩子能理解多少算多少。

以上就是今天给大家带来的关于数形教育的一些干货，希望对大家有帮助哦！