【前言】
处于幼小衔接阶段的孩子，认知水平进一步提高，想象力进入了第二个发展关键期，时常呈现出精彩纷呈的发展态势。作为家长，我们更需要把握好这个时机，从开放式思维入手，培养孩子的想象力。
想象力的培养方法多种多样，苗妈参考众多优秀的学前类图书，精心挑选出最适合于5～7岁儿童和家长一起操作的游戏形式，每日十分钟，和父母享受亲子之乐的同时，有效提升想象力。
游戏（1）如果你是第三只小猪……
有人做过这样的游戏：在纸上画一个圆，让孩子们看着它，并想象它像什么东西。第一个孩子说出了地球仪、足球、乒乓球、太阳、月亮等许多球形的物体；第二个孩子说像项链、手镯，还像破布、锅盖；第三个孩子除了说出一些类似上述物体的东西外，还说像烟囱，像姐姐脸上的酒窝，像水里的漩涡。
发散性思维具有三种特征：流畅、变通和独特。从以上的游戏中，我们可以看到：第一个孩子有一定的想象力，思维具备一定的“流畅性”；第二个孩子的思维不受球形物体的约束，有新的思路和想法，思维具备一定的 “变通性”；而第三个孩子还有独特的答案。因此，他的思维还具备一定的“独特性”。
今天的游戏，从一个十分古老的故事开始……
《三只小猪》，再熟悉不过的故事，如何重新演绎？
我们先开始给孩子讲故事吧！
讲到这里，先停一下！
这个问题，提给您和您的孩子：如果你是猪老三，要盖一座什么样的房子呢？请和孩子一起自由畅想吧！看看谁想的房子最安全，让大灰狼无计可施！
想完了是不是？好，那我们接下来看一看，故事中的小朋友们，都有哪些好的办法呢？
OK，感觉小朋友们的想法很不错吧，但是好像都会被大灰狼见招拆招，不知道您和孩子的想法是不是比他们的更好呢？
那么，最后我们再来看一看，《三只小猪》这个古老的童话故事里，最后的结局是怎样的吧！
【游戏提示】
发散性思维强调通过联想和迁移对同一个问题形成尽可能多的答案并寻找多种正确途径。在本期内容的阅读过程中，我们要注意：
1．不必在乎孩子所想的办法的优劣，而重视孩子是否能够结合以往的经验和想象打开思路，灵活变通。
2．不必拘泥于图书中的办法。书中的内容只是一个引子，只是提供一份原材料，给孩子们增加一次通过自己的头脑，加工出新“产品”的机会。
注：本故事的设计来自于外研社儿童发展中心出版的《布奇乐乐园》。