班级里有两个比较调皮的学生，二人是关系很好的朋友，并且学习成绩都很不错。但二人都比较活泼好动，也经常会犯一些小的错误，比如：上课说话、走神或者不认真完成作业等。上周三晚自习两个人写完作业后，趁看自习老师不注意，用纸团互动起来。当时老师很生气，把这个情况反映给了我，我也是满怀怒气的找来了二人了解情况。事情其实非常的清晰明朗，就是两人写完作业后，无所事事便相互扔纸团打着玩。
这个错误其实可大可小，往大了说他们影响到了整个班级的纪律，打扰了其他同学学习。往小了说这只是课堂上的小动作，没犯什么原则性的错误。因此，该如何处理这两位同学着实让我有些犯难？如果惩罚过于严重，我怕学生心里不服气，可能会产生别的想法。但如果不采取任何措施，以后的课堂纪律便不好管理。
我想了几个方法来给两个同学以教训，又都被自己一一否定了。最后决定让他们两个人每人写一篇关于“朋友”的文章，让他们发挥自己的聪明才智随便写，只要与“朋友”相关便可。没想到的是两个人不约而同的讲述了这次被罚的事情，并且在文章中用非常有趣的语言，讲述了自己的朋友便是对方，描述了对方在自己生活中和学习中的影响。
二人在这周以的班会上给全班同学读了自己的文章，同学们都被逗的哈哈大笑。他们用孩子们之间特有的交流方式和笑点，讲述事情的经过，讲述自己的朋友。在文章结尾，一名同学表示他对真正朋友的认识是：能一起学习、相互进步、共同成长的人。虽然有时候两个人可能会共同犯错，但是两个人也会共同去改正。并保证以后会和自己的朋友相互监督、一起进步。另一名同学则在文章结尾处表示：他已经认识到了自己所犯的错误，会努力去改正，并在以后的课堂上约束自己的行为。
班会课在一个非常轻松的氛围中结束了，两名同学没有因为被罚写作文而不开心，其他同学也在围观别人欢乐的友谊过程中反思和进步。最近，我一直在观察这两名同学，发现确实如他们自己所说的那样，他们在努力的改进自己。
老师们似乎每天都在与学生斗智斗勇，我们如同一对天敌一样一个追、一个藏。在教育学生的过程中，我们总怀着满腔热情，但有时也会因为自己的方法不当造成师生之间的矛盾。所以，正确的教育方法非常重要，恰当的教育不但能让孩子改正错误，还可能会让师生关系更进一步。
那什么是恰当的教育方式呢，当然也是因人而异的。所以我们要会“因材施教”，而教育永远在路上。