北 社 讲 坛
没有《百家讲坛》的名家学者，
只有辛勤耕耘的一线教师；
没有荡气回肠的传奇故事，
却有怡情致性的生活感悟。
北社讲坛，教师的讲台，
碰撞出喜悦、品味出幸福，
成长的路上，我们一起努力！
本期主讲：谢晓敏老师
“始终如一未来可期”
20201012期
在整本书阅读道路上且践行、且反思
语文课程视野下的“整本书阅读”，就是选择一本适合学生阅读的经典书籍，在老师的指导下，学生运用个性化的阅读方法，在某一时间段，围绕整部经典作品展开的，与作者、书册、大人和同伴之间对话的过程。
——王小毅
心有余 力不足
谢晓敏老师说："我要努力营造一个书香满溢的氛围，培养一群热爱阅读的孩子。"
谢老师在接手新班级的三年来每天坚持布置阅读打卡任务，家长会上也有不少家长反馈孩子现在习惯非常好，每天总能抽出时间认真地阅读。
但是不爱阅读的依然大有人在。主要原因在于教师只是口头布置任务，没有及时进行跟进，有些孩子读着读着就倦了，读着读着就不再坚持了。
存困惑 难前行
如何让孩子们始终保持阅读兴趣，每天
开开心心地自觉阅读？
快乐读书吧中推荐的必读书目怎样有效
推进，并进行共读交流？
谢老师给一年级孩子推荐了《小猪西里呼噜》和《童谣和儿歌》两套书，学拼音前让孩子们和爸爸妈妈一起进入温馨的亲子共读时光，结束后家长在班级优化大师中提交孩子当天的阅读打卡情况。
学完拼音之后，又提议采用亲子共读和独立阅读相结合的方式，但无论哪种方式，始终都要求必须是在家长的陪伴下完成。
谢老师布置的任务
以及家长反馈的情况
阅读教学误区：缺乏系统化的，是无法将阅读扎根于孩子心中，滋养不足，便难以生长。
拨云雾 见青天
思有所 惑 ，学有所获
在多年的教学和学习中，谢老师总结出了阅读教学策略，对实施整本书阅读有了初步的规划。
<< 谢老师的配套学习单 >>
一小步，
一小步，
走好脚下每一步。
一小步，
一小步，
成就师生幸福路！
主讲人简介
谢晓敏，宁德市骨干教师培养对象，福鼎市桐北中心小学三年13班班主任。在平时教学中，她注重学生学习习惯的培养，使学生获得智与行的滋养。她曾被评为福鼎市“优秀教师”，福鼎市“优秀班主任”，所带班级曾获得福鼎市“先锋中队”称号。执教的公开课分别获得第二届和第五届新媒体新技术现场比赛一等奖，福鼎市优质课评选一等奖，撰写的多篇论文在CN刊物发表，主持并参与宁德市多个课题的研究工作。
来源：福鼎市桐北中心小学
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