能不能上一个好学校，取决于两方面的因素，一是自己是否努力、是否积极进取等一系列的优秀品质；二是看智力因素、教育环境、教育资源等情况。前者取决自己的主观能动性，后者则是个人无法掌控的客观条件；前者属于教育学、心理学探讨的方面，后者可以从科技、社会发展层面探讨。
今天我们就聊聊后面这种情况。
智力
智力这个东西是天生的，爸妈给的，男孩的智力则主要是妈给的（待会儿会简单说下这个问题）。决定智力的关键要看出生前。
2017年发表在《自然遗传学》(Nature Genetics)杂志上的一篇论文称，在分析了数万个基因组后，科学家们将52个基因与人类的智力联系在一起，还有研究表明多数和智力有关的基因集中在和性别相关的X染色体上。
中学生物可告诉我们，决定性别的染色体是X染色体和Y染色体，X和X结合是女孩，X和Y结合则是男孩。由于女孩的XX染色体一个来自母亲，一个来自父亲；而男孩的XY染色体，其中X染色体来自母亲，Y染色体来自父亲。所以，女孩的智力受到父母的共同影响，而男孩的智力则主要受到母亲的影响。
自然选择
构成染色体的双螺旋结构中，ATCG四种类型碱基构成碱基对，无数的碱基对以不同顺序排列，表达出无数的遗传信息，这种遗传信息通过精子和卵子的结合传递给下一代。然而在精子和卵子的行程过程、结合过程以及受精卵的发育过程中，携带遗传信息的碱基对中，任何一个碱基在外界环境的影响下发生任何形式的改变，变异就出现了。所以在备孕期和孕期注意环境安全，饮食安全、生活方式安全，不仅是女人的事，更是男人的事。
当然这些变异有可能使人更强大，也可能使人发生疾病或其他缺陷。只有那些适应环境的变异，其后代才有更大的几率在自然环境中生存下来，这就是所谓的“自然选择，适者生存”。影响智力的基因，也面临着同样的问题，变异是向好的方向发生还是向着坏的方向发展？都有可能，于是在人类社会中总会存在智力超高的人和智商低下的人。
统计学与高斯分布
在人群中，天才和弱智似乎都很罕见，变异的发生是一种随机事件，研究随机事件，统计学是最有力的工具，当研究对象数量庞大时，尤其如此。高斯分布就是一个强有力的统计分析工具。下图是高斯函数的基本形式
相信大多数人看到数学公式就头大，所以它的推导和延伸我们就不展开了。我们再来看看它的函数图形
对此我们也不具体分析，我们就只来说一下它表达的含义，中间高两端矮，如果横坐标表示智商，纵坐标表示人数，这个图就反应了一个现实：智商特别低和智商特别高的人都比较少，绝大多数人都处于中间，也就是普通智商。
如果把图形的横坐标换成财富数量，纵坐标不变，它反映出特别富有和特别贫穷的的人都很少，多数人集中在中间区域，仍然代表人数。倘若社会财富状况符合这种形状，这将是一种比较理想的状态。
把这两种情况结合起来，我们可以得到一个结论，在教育资源足够并且所有人都重视教育的情况下，人们受教育的程度应当也成一种高斯分布，即受教育程度极低和极高的人都很少，绝大多数人受教育程度处于中间状态。
然而事实是，社会财富状况尚未达到比较理想的状态，优质教育资源也是稀缺资源，这就导致了一些有违教育机会公平的现象。
双减政策和教育机会公平
前面说了社会财富状况尚不理想，教育资源稀缺，在这样的背景下，人们又极度重视教育，于是催生了教培产业，从底端到高端，价格超乎想象，他们贩卖焦虑，只为掏空家长的钱包；与此同时，家庭条件好的孩子可以通过游学、私教、私立学校、国际学校获得更多的资源和见识。
这里再说一下私立学校的问题，私立学校用超高的薪水从公立学校挖人，通过掐尖，学费补贴、奖学金等形式吸收优质生源，在这种情况下获取好的升学率。好的升学率进一步吸引优质生源，通过高薪虹吸优质教育资源，再通过极高的学费收回投入。通过这种恶性竞争，如同吸星*法大**一般吸收公立学校的教育资源，高价服务于高收入人群。
所以，教培产业和资本化的畸形发展的私立学校是破坏教育机会公平的重要因素。国家这次出台双减政策，正是釜底抽薪之策：
- 各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构，资金由银行监管。
- 被监管的不仅仅是线下教育，还有线上教育。
- 所有的资本必须与教育脱钩，上市的要退市，融资的要退股。
- 现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。
。。。。。。
如此一来，不能说所有的，但至少从统计上来讲，大多数学生不必陷入内卷，而获得了更为公平的受教育机会。
此外，国家还出台了《关于规范公办学校举办或者参与举办民办义务教育学校的通知》，限制和规范了公办学校举办私立学校的行为，公参民学校将转为公办学校。这就堵住了私立学校虹吸公立学校优质教育资源的漏洞。
可以说这两个政策的出台，有力保证了大环境下的教育机会的公平。
教育机会公平之外
在文章开始提到了智力因素、教育环境和教育资源三个方面，国家通过双减等一系列政策来实现教育机会公平和教育资源合理配置。在教育机会公平之外，我们甚至还希望改变在智力这一项上也做一些努力，国家提倡优生优育，产前补贴一系列筛查，提高出人人口质量，推进生态建设也在一定程度上稳定环境减少变异，降低不可控因素导致的危险性。
在8月17日召开的中央财经委员会第十次会议上提出了“要坚持以人民为中心的发展思想，在高质量发展中促进共同富裕，正确处理效率和公平的关系，构建初次分配、再分配、三次分配协调配套的基础性制度安排。”
通过优化分配制度，实现共同富裕，让更多的人有机会获得更为丰富的物质文化生活，反过来进一步促进共同富裕。
对于个人
其实无论是教育公平还是共同富裕，都并非指所有人都能够得到均等的教育结果和均等的物质条件，而是获得教育和财富的机会是均等的，在均等的机会前，能否获得他，就要看个人的拼搏与努力了。只有努力奋斗的人才能获得好的结果，躺平的人永远只能“被平均”。