“智”享教育 “慧”聚课堂——金寨县莲花学校“第二届智慧课堂优质课评选暨教师技能大赛”成功举行

激情五月艳阳照，教研提升正当时。五月的微风，携着夏韵的芬芳，吹来了绿意盎然。伴随清新和煦的五月，金寨县莲花学校“第二届智慧课堂优质课评选暨教师技能大赛”成功举行。

为贯彻落实国家教育数字化战略行动的精神，充分发挥信息技术对教育发展的促进作用，推动“五大行动”进程，以推广数据支持下的精准教学模式推动教学质量，进一步优化“五育并举”。5月16日到5月19日，金寨县莲花学校“第二届智慧课堂优质课评选暨教师技能大赛”从初赛到复赛有序进行。通过打分、评议，覆盖不同学科的10名教师进行复赛课展示。

丁蕾老师执教四年级语文《普罗米修斯》。丁老师关注大单元教学，充分将智慧课堂现代化教学手段融入在教学中，整节课紧扣教学目标。课前，丁老师使用“神话图片翻翻卡”导入新课，通过语音评测检测学生的词语识记。课上利用信息技术创设情境，通过随机点名、抢答、连线，投票等功能，结合课文内容，潜移默化地引导学生理解普罗米修斯为什么是一个英雄，体会英雄之心。整节课行云流水，引导学生于频频互动、展示交流中不断挖掘文本的深度和厚度，教学设计立意新颖，课堂气氛融洽。

张经球老师执教五年级数学《邮票的张数》。张老师利用平板上“抢答、随机选人、分组作答、 PK” ，进行师生互动，及时了解学生的学习情况，充分调动学生学习的积极性。其教学过程，层次清楚，环环相扣。首先，由学生已有的知识出发，引出“邮票的张数”，接着通过画线段图，帮助学生正确理解题意，引导学生找出等量关系，并从方程的角度去解决实际问题，提高学生解决问题的能力。整节课中学生始终在探索、发现，始终处于积极主动的学习之中。学生在获取知识的同时，抽象概括能力得到有效地提高。

杨艳丽老师执教四年级英语课《Unit 5 My clothes》 Part B Read and write。杨老师利用多媒体资源和抢答的方式，在Pre-reading环节中，让学生说出观察图片获取的信息，引出主题：pack my clothes。While-reading环节，本着以学生为主体的理念，利用电子课本的音频和平板的学生讲功能，充分地培养了学生的阅读策略。畅言精灵的连线活动巩固了学生对重点句型的理解。Post-reading环节，利用全班作答和拍照投屏功能直观地展示学生的书写作品，有效地规范学生的书写。结尾叠衣服的视频，教会孩子生活小技巧，做到书本知识与生活的有机结合。

万世松老师执教的三年级科学《地球的形状》一课，充分利用智慧课堂创设探究型情境。从观察、猜想到环球航海证实地球是球体。本课利用模拟实验探究地球形状，平板展台让实验与大屏联动，让实验现象更加直观。在探究的过程中充分让学生经历，在探究中学会探究，从而提高自身的科学素养。

桂秀娟老师在四年级道德与法治第三单元第7课《我们的衣食之源》第一课时：“白白的大米哪里来”教学中，将智慧课堂充分且合理运用到整节课的教学中。课前通过翻翻卡导入让学生回忆一些生活中常见食物，进而引出大米、水稻。课中通过抢答、随机点名、投票、平板小游戏等功能，结合书本内容，形象生动地引导学生了解并掌握“白白的大米哪里来”，知道其工序繁多、周期较长、劳作辛苦等，让学生自然感受到大米的来之不易。最后用选词填空功能进行课堂总结。整个教学过程行云流水，气氛活跃，教学效果较好。

杜方杰老师执教七年级语文《紫藤萝瀑布》。杜老师的课抓住瀑布“流动”特征，从自然界瀑布的视频自然过渡到文中的紫藤萝瀑布，运用智慧课堂的形式，朗读和体味相结合，启发和探究相结合，由表及里，循序渐进，并注重联系实际，让学生受到启发，充分发挥了语文课程的育人功能。

方启东老师执教七年级数学《对顶角》。方老师的课主要带领学生探究相交线中的三线八角问题，对其中的对顶角进行深入探究得出相等结论。巧妙的利用智慧课堂提问和创设情境的方式，打开学生的思维，帮助学生形象直观的得出结论。同时利用翻翻卡功能把情感教育、德育培养有机融入课堂。课堂活动气氛活跃，学生都有所获。

王景老师执教的是八年级英语下册第六单元的阅读课，她将教学内容与智慧课堂设备功能充分融合，操作熟练规范。课前利用音频、视频技术有效强化了学生对文本语境的体验感，提高了学生的阅读效率，激发学生们读前预习思考；读中利用翻翻卡、抢答、连线等方式实现学生有效的互动学习；读后通过小组合作交流学习的方式，拓宽学生的文化视野，将中国传统文化融入英语课堂，增强学生的爱国主义情怀和文化自信。整堂课师生交互充分且融合自然，教学效果明显。

周名冬老师执教八年级物理《认识浮力》。周老师的课从学生生活经验入手，然后引导学生进行逐次递进的探究活动，带领学生经历“感受浮力--体验浮力--研究浮力”这一丰富多彩的过程。教学过程中，因预设充分、内容又层层递进使得学生注意力集中。周老师亲切的态度、循循善诱的引导使得学生情绪饱满、思维活跃并能积极参与探究活动。课堂整体思路清晰，教学目标明确，符合课标和学生的认知规律，培养了学生的物理核心素养。

道法老师吴琴琴执教《青春的情绪》，教学准备充分，根据课标、教材和学生的实际情况制定了恰当的教学目标。教学重点:情绪给我们的影响，难点:如何面对青春期情绪，重难点把握准确，处理的方式多样，如*放播**视频，小组讨论，问题启发等，效果明显。教学设计科学合理，符合道法学科核心素养的要求。教学过程完整，导入时利用采访学生当前的情绪感受，十分自然。新授课时紧扣目标，重点突出，能调动学生学习积极性和主动性，如利用猜盲盒，抽奖励等方式使得课堂氛围宽松和谐。

合理利用智慧课堂随机选人功能，面向全体学生，教态自然，语言生动，循循善诱，能很好的启发学生的学习思维，引导学生去归纳概括所学的知识，如环节三，调控情绪时*放播**视频，引导学生分组讨论去发现问题，分析问题，解决问题提高了学生的学习能力。对学生参与活动及回答问题能给与恰当的评价，评价方式多样灵活，有激励作用。能熟练运用智慧课堂等信息技术和平台的资源，大大提升教学效果。

孩子们的回答声声入耳，老师们的课堂句句入心。本次大赛已经圆满结束，我们也离“智慧”更进一步，全体莲花人将以此次比赛为契机，以“智慧课堂”助推“五大行动”，通过我们的“智”，开启孩子们的“慧”，追求更真实高效的课堂。（图文/蒋婷婷）