【11】童真育人
2023年12月1日11:13，开心老师整理于2010年11月26日10:25发表新浪博文《以德育人困于教》时，辑得播义：
教育的效果是在教育细节中凸显出来的。飒爽地扬起右臂，非常标准地向老师行个队礼，讲述着少先队组织“礼仪育人”的成长故事；迅速地弯下腰去，利落地捡拾起地上的废弃物，印证着孩子们在老师的循循诱导下，自觉投身环保行动的真情故事。
在弘扬道德的方方面面，小学生无所不能，关键是我们的育苗园丁们，是否在虔诚地履行着童真的誓言？！
【12】为师所向
2023年12月1日11:17，开心老师整理于2010年11月26日17:01发表新浪博文《理想武装 献身信仰》时，辑得播义：
一个用理想武装起来
并致力于为信仰献身的教师，
其生命的激情就不会萎靡，
其人性的光辉就会熠熠闪耀。
其精神的骏马就不会困顿，
其事业的航船就会安全续航。
其创新的灵感就不会休眠，
其使命的劲歌就会激扬咏唱。
其奋进的脚步就不会停止，
其信念的号角就会奏鸣嘹亮。
其真爱的甘泉就不会干涸，
其培育的幼苗就会生机蓬勃，
茁壮成长，
长成挺拔参天的栋梁……
【13】教育惩戒
2023年12月1日11:23，开心老师整理于2010年11月27日12:07发表新浪博文《说说“惩罚教育”》时，辑得播义：
惩罚教育是一种硬性矫正、严厉惩戒式教育，其表象是“ 狠 ”，其实质是“ 爱 ”。实施惩罚教育，其操作要严格坚持“ 依法·适度 ”，其施加要从头至尾“ 讲理·融情 ”，其结果要确保孩子“ 心服·接受 ”。
“ 狠 ”，旨在警示孩子“今后不敢再这样”。“ 爱 ”，旨在告诫孩子“今后要听大人的话”。
“ 依法 ”，旨在保障施罚者的行为安全。“ 适度 ”，旨在保护孩子的身心健康。
“ 讲理 ”，旨在让孩子清楚错在哪里。“ 融情 ”，旨在让孩子体验到受罚的另类温暖。
“ 心服 ”，旨在让孩子固化“这样做真丢人”的耻辱心理，有效避免再犯同样的错误。“ 接受 ”，旨在避免孩子产生逆反心理，有利于引导孩子生成自觉规范日常言行的长效警示机制。
【14】考核评优
2023年12月1日11:31，开心老师整理于2010年11月27日12:21发表新浪博文《略谈“评优”与“考核优”》时，辑得播义：
在日常管理评价中，不应把评优的“优”等同于考核优的“优”。
考核优是业绩评价，达到优的标准即应给予认定，不受指标限制。遗憾的是，目前更多的地方、部门、单位往往控制考核优的比例，这不符合人本管理精神，应该加以修正。
评优是为了推树榜样，是“优”中选“优”，应该有名额限制。“公开、公平、公正”是评“优”的基本原则，考核“优”是评“优”的核心条件，评“优”应在员工中评出正气、评出奔头，否则，不如不评。
【15】校长之为
2023年12月1日11:38，开心老师整理于2010年11月27日12:23发表新浪博文《校长说》时，辑得播义：
校长是学校办学工程的设计者、办学规划的谋筹者、办学精神的砥砺者、办学走向的掌控者、办*运学**行的引领者、办学创新的激励者、办学特色的促成者、办学质量的保证者、办学排障的指挥者、办学文化的传扬者……
一位卓越的校长，定会培育学校之树枝繁叶茂，培养教师团队具有精湛旺盛的专业生命力；结出丰硕的果实，培养学生群体个性张扬、全面发展有特长。
校长全部的办学行动，自当浓缩结晶为一所学校精神之塔的“尖端之珠”，放射出缕缕普照学校丛林蓬勃生长的“人文灵性之光”。
【16】榜样永树
2023年12月1日11:47，开心老师整理于2010年11月27日16:13发表新浪博文《标树榜样引成长》时，辑得播义：
人的成长离不开榜样的感召激励和示范引领。学生时代的未成年人特别是小学生可塑性强，容易接受正反两个方面的“心理暗示”，所以，通过标树身边的榜样为他们提供成长参照的做法，永远不应该找到过时的理由，只能找到完善的出路。比如，可以停止使用“三好学生”的荣誉称谓，而用诸如“优秀学生”“成长标兵”等综合荣誉和“进步奖”“勤学奖”“守纪奖”“勇敢奖”“助人奖”“创新奖”等个性荣誉取而代之，以促进学生的全面发展和个性化成长。
【17】教育精神
2023年12月1日11:52，开心老师整理于2010年11月27日16:15发表新浪博文《教育应浸润“人文·法制”精神》时，辑得播义：
教育在闪耀人文精神的同时，还应浸润法治精神。
教育的人文精神属性，能够保障教育者和受教育者在道德范畴内和谐互动，在幸福的氛围里实现“双主体成长”。教育的法治精神属性，能够确保教育者对受教育者的日常成长表现进行有序有效规约和强势矫正，为受教育者学会“在法治规范里脚踏实地前行”搭好桥、铺好路。
教育的人文精神属性，要求教育者对受教育者要充满人性关怀。而其法治精神属性，则要求教育者在施教的过程中应适时适当地启用好“应因性适度惩罚”机制，以切实保障受教育者拥有良知、健康成长的权利。
【18】办真教育
2023年12月1日11:59，开心老师整理于2010年11月27日16:26发表新浪博文《办真教育》时，辑得播义：
陶行知办教育的精神实质是“办真教育”，教师要“千教万教教人求真”，学生要“千学万学学做真人”。“办真教育”就是要办适规律、合国情、顺民生、近生活的教育，就是要感召教师胸怀教育理想、心盈教育激情、行秉教育本义，培树学生珍爱生命、修身健体，勤勉学习、追求真知，笃于实践、创造价值，为民族兴旺、国家富强、社会进步、人类幸福提供可持续“人本优势支撑”和“精神扬升支持”。
【19】教育管理
2023年12月1日12:05，开心老师整理于2010年11月30日08:54发表新浪博文《教育管理“四化”》时，辑得播义：
“ 教育管理专业化 ”的内涵是多元化的，主要包括 学校领导民主化 、 人才标准多元化 、 管理功能科学化 、 运行机制自主化 。
学校领导民主化 ——主要是指学校领导的任免程序、治校作风和对其进行的履职评价都应符合民主精神，贯彻民主原则，杜绝官僚主义和机会主义。
人才标准多元化 ——主要是指学校在保障合格的前提条件下，针对本校师生成长实际制定具有引领性、评价性、激励性的校本化师资建设和学生成长多元标准，能充分尊重师生个性特长，用多元人才标准促进师生生动强势成长。
管理功能科学化 ——主要是指学校管理要符合教育科学规律和教育管理原理，避免学校管理“就这样”式的极端经验主义，劝退学校决策“想当然”式的精神盲目主义。
运行机制自主化 ——主要是指学校办学要符合校本精神，杜绝各类“行政婆婆”对“学校媳妇”的日常强行无序干预。学校在国家教育法规、方针、政策的框架内，能拥有更多的日常运行自主权，为学校管理专业化运作切实提供更多的自主空间。
【20】小学教育
2023年12月1日12:11，开心老师整理于2010年11月30日09:04发表新浪博文《理想的小学教育》时，辑得播义：
什么样的教育是理想的小学教育？
教师用游戏的方式引导小学生快乐学习、和谐交往、规范做事、痴迷探究，当小学生成年后，在其整个生命成长历程中，总在感念自己小学时代老师们的“游戏式引导”。这样的小学教育，就是理想的小学教育。
开心正行阅历窗
许东振，男，1964年畅月生，山东宁阳人。*共中***党**员，德育特级教师、泰山功勋教师，“互相培养、一起成长”育人思想、“未末主义”开心思想、词牌《未末廊》又名《出头龙》《展尾凤》首创践行推广人。
事业称谓：开心老师 诗教行者 育童
生命称谓：未末师 晓行
宁阳县实验小学少先队月报《雏翔园》（2000年10月-2023年6月_*安泰**市内部资料准印证第107号）创办人，连续履职首任总编18个春秋。
宁阳县少先队志愿总辅导员，*安泰**市少先队辅导员工作室名师指导，*安泰**市关心下一代“五老”宣讲团成员，首批全国少先队名师工作室|全国102个·山东5个|带头人。
宁阳县十大文明之星，宁阳县廉政文化志愿者服务总队旗手。首届泰山名师，*安泰**市专业技术拔尖人才。山东省十佳少先队辅导员，荣记个人二等功、荣获二等功奖章️。*安泰**市首位全国优秀少先队辅导员，团中央、教育部、全国少工委联合嘉奖；全国青少年文明礼仪教育标兵；全国百名德育科研专家，全国百位德育专家；团中央《辅导员》杂志“封面人物”，封面故事《开心老师助成长》；中国艺术飞天奖杰出贡献人物……
