大连市西岗区兆麟小学
（文/张星星）近期笔者在翻看朋友圈的时候，无意发现一些温暖人心的照片。虽然这个时期的大连已经逐渐降温，但是在当看到这些照片的时候，我内心竟有些激动，眼睛也禁不住的热泪盈眶。照片里，天色已经渐黑，一群师生站在操场上颁发证书，由于时间是处于星期日的傍晚，笔者心里很是疑惑，心想正值周末的时间为何这些师生们还会出现在寒冷的操场上？按捺不住心中疑问，笔者点开了这条朋友圈的主人，提出了我的疑问，该朋友圈主人对我的疑问进行了解答。
“照片里中间这位是西岗区兆麟小学的李美兰校长，旁边都是来自该校不同年级不同班级的学生，此时此刻站在操场上是因为他们刚刚结束了一天的义工活动，校长是在为这些做义工活动的学生们进行表彰仪式、颁发证书。”
听到这里我的疑问更深了，是什么原因让这些孩子们在已经降温的天气里，利用着休息时间还在进行着义工活动？带着疑问，笔者来到了兆麟小学，见到了照片中的李美兰李校长，并进行了一次轻松、愉悦又令人心生敬佩的交谈。同时，笔者也亲身感受到李校长与他的师生们教会了我什么是"充满爱的善良"。原来在兆麟小学，全体师生不分年龄大小，在李校长的号召与鼓励下，全都加入了义工行列并办理了义工证书。因此，无论刮风下雨还是烈日炎炎，都无法阻止兆麟小学全体师生作为义工奉献爱心的脚步。而此时，我却对李校长及兆麟小学兴趣更浓，因此进入了更深入的了解。
阳光兆麟 "绳"采飞扬
首先，李校长向笔者介绍了兆麟小学。
"这所学校始建于1965年，而我是在2010年来到兆麟小学，我们学校是一所以外来务工人员子女为主的学校，80%以上为外来人口。因此受教育目标的行为习惯和素质水平难免参差不齐，可这并不能说明我们的孩子落后于他人，虽然有可能孩子们输在了起跑线上，但是不是孩子们的错，而我们作为兆麟小学的教育者的任务就是要帮助我们的孩子们赢在后期的爆发力上。"
李校长的这番话说得铿锵有力，笔者再次热目。前往兆麟小学之前，笔者也对一些学校附近的家长、学生等进行走访，只要提及兆麟小学，大家首先提及的就是兆麟特色——跳绳项目。心想，简单的跳绳体育项目，竟还成为了学校的特色？对于笔者这一疑问，李校长也耐心给出了解答，在学校，孩子们应当德智体美劳全面必须发展，每样都不能落后。但就兆麟的孩子们而言，他们最基本的就是要具备健康的体魄。因此，一直以来学校秉承"一切为孩子成长需要而设计"的理念，打造了"绳韵"文化的建设。
李校长感慨说，“我们学校的孩子多，场地小，孩子大多是外来务工人员子女，家庭条件有限，那些个高大上的项目对我们来说太奢侈。而跳绳就不一样了，在日常生活中每个角落都十分常见并且价格低廉。其次，由于跳绳对技法与场地的要求相对较小，因此跳绳的经济性、方便性成为了我们的首选，既满足了学生强健体魄的基本需求，又可以充分调动师生的积极性与主动性，使全体师生能最大程度地参与其中、身体力行。”
近几年，兆麟小学的"绳韵"项目在市里省里已经获得不少奖项，更登上央视"非常6+1"等节目，这不光锻炼了孩子们的体魄，更增了孩子们的自信心。
"绳，不光是一种体育项目，现在更是兆麟小学的一种校园文化。我们学校以跳绳特色为突破点，以绳韵文化为核心辐射学校的整体管理。现如今，已经开辟出了一条以绳促德、以绳健体、以绳增志、以绳立美的特色办学道路。我希望兆麟小学全体的师生们都能齐心协力拧成一股绳，把孩子的身心成长与学校的发展道路连线。我们要以绳为媒，用行动来诠释兆麟小学的育人理想。"
走进兆麟小学，你会发现，绳元素目光可及、伸手可触，连兆麟小学的校徽也将绳元素融入图案之中，好像是在向所有人自豪的传达着兆麟小学的绳韵文化。兆麟小学的神韵经过不断的开发、丰富与完善，既达到了让学生强健体魄的初衷，也构建师生之间沟通桥梁，甚至促进了全国"绳韵"活动文化的交流。目前兆麟小学的"绳韵"文化已经走出校园，在广播上，电视上，还有抖音、西瓜视频App上随处可见到"最强兆麟学校跳绳文化"的视频。相信兆麟小学的"绳韵"文化会源远流长，兆麟小学的教育也会出"绳"入化。
阳光兆麟 辛勤园丁
一位好校长就是一所好学校，校长是学校的核心，然而一个学校的发展也离不开教职工和学生的共同努力。在学校的管理中，老师依然是主体。在和李校长的交流中让我对兆麟小学的老师们肃然起敬。我们都知道公立小学的老师工资待遇并不高。作为兆麟小学的老师们，在工资待遇并不高情况下，工作量相比较其他学校甚至还要再翻倍，或许也是由于学校里多数学生都是外来务工人员子女的原因。
由于这些父母为了生计的奔波，必然就会忽视孩子心灵陪伴和学业教育。因此老师不得不给予学习甚至生活上更多的照顾。想要改变这种情况其实难上加难。作为学校，则会定期的举办各种活动尽可能来增加家长与子女之间相处与沟通机会。但这样又会产生其他问题——举办活动则意味老师的工作量又会增加，上课之余还要排练各种节目。但是，兆麟小学的老师们从来毫无怨言。文化课成绩毫不逊色的情况下，还能将各项活动有条不紊的顺利进行。笔者心中不免又产生了疑问，在老师工作量如此大的情况下，学校是如何满足老师们的幸福感与成就感的呢？旁边一位老师不由笑出声，幽默的给出了答案，"我们有校长精神奖励。"对此，李校长也是无可奈何。
“学校里除了老师就是学生，不苦老师难道苦学生吗？我们务必要节省学校开支来为孩子们增添音乐器械或者其他，而对于老师们，我能为老师们做的，也就是为老师们也多举办几场活动，例如撕名牌大赛，或者大家也会趁着休息聚在一起包包饺子，仅此而已。从始至终老师们没有怨言，永远都是大大的笑脸做好自己的事情。”
因此对于兆麟学校的老师，包括保洁和门卫工人都不容易。他们永远都是学校的臂膀、学校的骄傲；他们永远是学校引以为傲的同事、亲人！正是因为有了他们无怨无悔的付出，才培育出一代又一代祖国花朵，才有了今天的兆麟小学。
阳光兆麟 传播大爱
《师说》有云："师者，传道授业解惑也"。老师们言传身教传授知识的同时，还要培养学生的人格品质。对于学生而言，老师会影响学生的健康成长与未来发展。所以，这就对老师有了要求，老师不只是作为简单的教书匠。更要教授学生为人处事的道理与主动学习的可贵品质，还要在情感、态度、价值观上对学生进行激励与鼓舞。谈话至此也就谈论到了笔者到兆麟小学走访的初衷——义工的问题。
"其实，真的没必要那么惊讶，做义工对学生们而言，只是一些力所能及的事情。就学校而言，单纯的想通过号召学生们做义工对学生的思想道德品质、热爱环境、奉献爱心、心存感激等方面进行深入教育。”
近些年，兆麟小学的师生们人人都申请了义工证，时至今日，大家早已把义工行为转变为习惯，自发自主的去做。比如清理街道垃圾、小广告，为孤儿院儿童捐赠衣物、为养老院的爷爷奶奶们表演节目、响应国家垃圾分类的号召等等。希望通过这样的方式让每一个孩子都能把乐于助人转化为举手之劳，并能够影响、号召身边更多的人加入进来，让社会充满爱与善良 ，懂得回馈。这样的"德"教育是需要言传身教的，并不是一味的学习文化课就可以学得到的。李校长希望，从这些义工社会实践中能够让孩子们自主的懂得善良与爱，舍弃被溺爱与无理由索取。
“国家一直要求学校对学生进行德智体美劳全面发展教育。我们以做义工这样的方式来响应国家号召，让孩子得到更全面的教育。这样，我们才完成了作为教育者的本职工作，而学校也才完成了作为学校的使命。”
后记：
交谈到此，此次走访已进入尾声。看着对面已不再年轻的李美兰校长的面庞，还有旁边脸上笑容从未消失过的老师，我的心中由衷的敬佩。我敬佩老师这份神圣的职业，敬佩兆麟小学全体老师们的工作态度与热情，我更敬佩他们对于学生们的那份浓厚的爱。真心的祝愿兆麟小学能够像他们的"绳韵"文化一样，"拉根绳，联通世界；跳过去，走向成功"，也能够像他们做义工一样，继续将善良与爱这份传统美德继续传承。
图片丨受访者提供
责编丨木子CSM1055