在第39个教师节之际，余庆县融媒体中心推出“躬耕教坛、强国有我”专栏，展示在全县教育战线上涌现出来的最美教育工作者的先进事迹，引导广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人。
今天推出：余庆县龙溪第二小学陈文芬：创新教学出实效 春风化雨育桃李
她，凭着一颗爱生敬业之心，在教育的沃土上辛勤耕耘；她，满怀一腔积极上进之情，在三尺讲台上默默奉献；她，用自己的勤劳、智慧、朴实、爱心，从教23年来，把教师这一普通的职业书写得绚丽多彩！她就是余庆县龙溪第二小学六年级（1）班语文老师和班主任陈文芬。
“七八个星天外，两三点雨山前；旧时茅店社林边，路转溪桥忽见...”早上第二节课，在余庆县龙溪第二小学六年级（1）班的教室里，打拍子和歌唱声交织在一起，给人的第一感觉就是该班在上音乐课。其实他们正在上语文课，所学的课文是《西江月·夜行黄沙道中》，在课堂上，授课老师陈文芬通过少量的课堂讲解、音乐互动、知识拓展等，深入浅出的对整篇诗词进行了解读，让同学们在轻松愉悦中学习。
“通过让我们打拍子、吟诵、吟唱、闭眼睛想象画面等方式，使我们更深刻地感悟了诗人写作时的意境，写作时期的心情，明白了这首诗的大概意思；整堂课对我来说是十分轻松的。”六（1）班学生段瑜祥说。
在课堂上，陈文芬始终坚信学生是课堂的主体，只有让学生主动思考、主动开口、主动动手，才能达到教学的最佳效果。因此，在她的课堂上，诗词歌赋通常采用音律和小游戏等方式，课文则主要采用小游戏的方式开展教学。
“陈老师上课时她总会有各种小游戏来提高我们的兴趣，她会生动形象的给我们讲解作者写作时的感受，让我们能够深层的去理解文章，感悟文章。”六（1）班学生刘家榆说。
“传统的教学方法和教学模式已经无法适应现在的课堂教学，所以我就采取了小游戏唱、吟、诵的方式，吸引学生的兴趣， 最终让学生走入我们的课堂，去理解课文内容，走进课文的意境。”陈文芬说。
新颖的教学方法、灵活的课堂形式，充分调动了同学们的积极性，营造了良好的课堂氛围，体现了课堂教学的直观性和趣味性，激发了同学们的学习兴趣和学习热情。据了解，陈文芬所教的班级，语文成绩在全镇十多个同年级班级中，始终名列前茅。
作为一个班主任，除了教育教学，做好学生的思想工作和家校共育工作也是十分重要的一环。课堂之外，陈文芬从小事做起，从身边做起，从点滴做起，从细节做起，用心用情呵护每一个学生的成长，真真切切让学生感受到了关怀和温暖。
“记得有年冬天，我由于住校没有带厚衣服，陈老师上课时发现我的嘴唇都冻紫了，她当场就把她的衣服脱下来给我穿，当时我很感动，下课时偷偷的哭了。”潘泳乾说。
一个小小的细节，只是潘泳乾记忆中难以忘怀的一瞬间。因为家庭原因，他在上学期还出现逃学的情况，陈文芬连续三天上门寻找都被其“巧妙”躲过，于是陈文芬早上七点就来到他家，将他“堵”在家里。
“当我打开门看见陈老师，我很惊讶又害怕紧张，陈老师却紧紧地抱住了我，当时我就哭了；我的心里很委屈，我就给陈老师说了我的事情，陈老师没有责怪我 ，还劝我要去上学读书。”潘泳乾说。
面对孤立无助的潘泳乾，陈文芬并没有责骂他，而是细心开导，教育他要树立正确的世界观、人生观、价值观，引导他放下思想包袱，大胆面对人生。此后，陈文芬在学习上给他打气，在生活中给予帮助和关心，慢慢地，潘泳乾的思想改变了，性格开朗了，没有再出现逃学的情况，学习成绩也稳步提升。
“在我的眼里，学生就像我的孩子一样，如果他们遇到困难，我要尽我最大的努力，义不容辞地去帮助他们。”陈文芬说。
此外，陈文芬还十分注重学生的全面发展，鼓励学生多参加学校组织的各项活动。牵头组建了学校的打腰鼓课外社团，将自己打腰鼓的技能毫无保留的传授给有兴趣的学生。
“我在师范的时候就学习了这一门技能，每走到一个学校，我都喜欢把我的这个技能传授给我的学生，丰富他们的课余生活。”陈文芬说。
不管是课内课外，陈文芬始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态，全身心地投入到教育事业，勤勤恳恳教书，兢兢业业育人。
“每一次听完陈老师的课后，我都总能从她身上感受到她对课堂的热情，以及对学生的关怀；每一堂课后，总能学到不同的知识。在陈老师的班主任管理当中，我真正看到了什么是爱学生，她把学生当成自己的孩子一样对待，在学生遇到困难的时候，她总是第一时间送出自己的关怀。”余庆县龙溪第二小学教师刘梦芳说。
“对于班主任工作，以后我要经常多关注学生的心理发展，教育他们朝积极的方向去发展。对于以后的教学，我会努力学习新课标知识，争取把我们的课堂开展得更丰富多彩，用更多形式多样的教学小游戏，吸引学生的兴趣，让他们学会多去积累运用。”陈文芬说。（全媒体记者 李宁）