我爷爷奶奶也曾是闯关东中的一员，当时拉儿扯女来到东北，在山东老家，重男轻女思想严重，奶奶自幼没读过书，但是却酷爱听书，听过后就能惟妙惟肖地复述下来，现在想想奶奶采用的是听读学习法，于是成为远近闻名的故事大王，姑姑爸爸小时候连收音机都没有，每晚都是伴着炉火的余温，和奶奶的睡前小故事入眠的，就连妈妈嫁进门后也经常陶醉在奶奶的民间故事里。最爱讲述的是有一位大孝子，背着得了重病的母亲找大夫去看病，大夫摇摇头让他回家赶紧为母亲准备后事吧！年经人听后，悲痛欲绝地背着母亲往家走，半路上累坏了，看到一座荒废的寺庙，把母亲放下来，母亲实在渴得慌，结果找来找去在古庙里发现一只头盖骨，里面积存了一点水洼，上而还游着两条小蛇，儿子只好把小蛇请出来，把仅存的这一点水舀给母亲喝掉，母亲感觉好多了，于是又背着母亲继续上路。走了一段路，看到一家门上挂着红布条，原来这家刚有新生儿出生，儿子去给母亲讨点吃的，这户人家恰逢喜得贵子，非常高兴不但送给母亲红皮鸡蛋，又给舀了一碗刚做好的米汤，没想到母亲回家后病情不但没有继续严重，而且日渐好转，接近痊愈。年轻人很是气愤，要去找那位“误诊”的大夫理论，医生看到后也很纳闷，说你母亲的病不是不能治，就是药方太难配，这副药方是“千年人骨水，二龙洗澡汤，红皮乌鸡蛋，状元顶新汤”询问他们母子回家途中都吃了什么，听罢一拍腿，这不就是我们踏破铁鞋要寻觅的药方吗？奶奶肚子里的故事是不是总能让人回味无穷。
一个优秀的家长，一定要成为一位优秀的讲故事者，润物细无声地对孩子进行引导，记得刘嫞曾给自己的爱子讲述这样一个故事：“在一架飞机上几位年轻人互相开玩笑，一个年经人不知深浅，给空姐递了一张纸条上写着‘我是劫机犯’其它朋友也都跟着哈哈笑，那位空姐也笑了，那位空姐走后过了一会儿又回来说，先生，能把你的纸条再给我看一下吗？然后把纸条揣在里，几个年轻人不以为然，等到飞机停在停机坪时，下面警声大作，这位年轻人一下飞机就被警察带走了。年经人因为和朋友的玩笑和打赌而干扰了社会公共秩序而犯罪获刑。每当我向不同年级的孩子讲述这个故事时，他们都能有所感悟。
当我想鼓励学生做事坚持不懈，不能半途而废时，最爱给孩子们讲述那个找金表的故事：人们在粮仓里遗失了一块金表，大家都在努力寻找，谁找到就送给谁，可是随着时间的流逝，许多一无所获的人失去了信心，渐渐地离去，最后只剩下一个小男孩，刚才那些人走时都劝告他别找了，或者笑话他有点儿傻，等到粮仓里越来越安静时，他突然听到了嘀嗒嘀嗒的声音。他循着声音果然找到了，原来成功来自于再坚持一下的努力之中。
我想这个故事的领悟效果要比对孩子进行生硬地说教强上一百倍，产生事半功倍的效果。为此我总会在头脑里积累若干个生动的小故事，教学往事案例，每当有相似性就会讲给孩子们听，看他们听得聚精会神，若有所思的神情很有成就感，有的孩子甚至还会把我讲的故事转述给家长听，家长们听后也感到毛塞顿开。做一个会讲故事的人，让那些生动有趣，温暖如玉，产生顿悟的故事去拔动每个人的心弦，《一千零一夜》大臣的女儿由于会讲故事，不但保住了性命，最后还赢得了爱情。
讲故事前首先你要确定你要对谁讲，他会想听什么样的故事，你要想向他表达故事以外的什么意图？最好的教育都是因材施教，讲述故事也是同理，能否用故事在人与人，心与心之间架起一座桥梁， 所以讲述的故事是否生动有趣，情节是否曲折，又能让人耳目一新，甚至醍醐灌顶， 最主要是否能扣动其心弦，引起听众的共鸣，有所顿悟和反思，这才是用故事启迪心智的独特魅力。
作者：李爱华