我校对推行教育教学评价方式改革一直处于“进行时”状态。自2018年以来，我校便开始以促进学生全面发展，提高学生综合素养为出发点，积极推行教育教学评价方式改革，力争使每个孩子精彩绽放，为孩子的幸福人生奠基。

一、推进策略

为改变现状，针对如何解决学生居家学习，保障学生身心健康、全面发展等方面，我们进行了深入地研究。疫情当下转变思路，调整方向。我校将教育教学工作主要分成了两部分重点施行：一是学生居家学习一日常规管理；二是五育并举核心素养的培养。

（一）线上培训，转变理念，形成合力

图2全体教师观看线上积分直播，并写读书笔记。

学校每周两次组织教师和家长共同收看线上课程培训，观课结束后许多家长在学校微信群分享所学所获，增长智慧、同频共振，形成合力。线上培训让大家在意识上发生了极大的转变，为学校的教育教学评价方式改革奠定了良好的基础。

（二）精准导航，五育并举，助力管理

我们将学生居家学习生活按项细化，从养成教育入手，通过开展丰富多彩的活动，坚持五育并举，全方位提升学生的核心素养。

1.培根铸魂，立德树人，弘扬传统文化，传承红色基因。

疫情期间，学校老师利用网络软件，通过作业布置、战队PK等形式，开展线上经典背诵和吟诵比赛，极大提高了孩子们学习经典的积极性。

图3线上经典读诵奖

我们每周一通过钉钉软件举行升旗仪式，向白衣英雄致敬等活动的开展，不断引导孩子们崇德向善，积极践行社会主义核心价值观，从小树立起正确的世界观、人生观、价值观，按照*党**的要求健康成长，将来成为合格的建设者和可靠的接班人。

图4 居家升*旗国** 致敬英雄

2.多措并举，保证听课质量。

居家阶段，是否能认真观看线上课程，是否能保质保量地完成老师布置的作业，是否能多读书、读好书，将直接影响孩子的学习效果。为了保证孩子们的学习质量，我们利用上课打卡、作业打卡、读书打卡等形式要求学生上传照片或视频，并利用上传听课笔记等方法督促孩子们按时听课，认真做作业，同时，还利用小组PK互相监督和督促，收到了不错的效果。

3.每日运动，强身健体。

“体育于吾人实占第一之位置。体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”毛*东泽**主席的话语道出锻炼身体的重要性。小学生拥有健康的体魄，不单单是可以增强学生自身的身体素质，同时也会对他们心理健康及产生积极向上的态度有着重要的作用。而我们采取的运动打卡措施，使孩子们每天坚持运动成为可能。

图5 居家锻炼

4.美育熏陶精神世界

脚步到不了的地方, 阅读可以到达; 眼睛看不到的远方, 耳朵可以听到; 自身未曾经历过的那些经历, 绘画可以带给你感受。我们通过开展线上美育活动，如:诗歌朗诵、校歌大赛、安全手抄报评比等活动，努力改变学生居家枯燥无味的学习状态，使孩子们的居家学习生活变得丰富多彩。

图6手工制作绘画

5.勤劳动，促成长。

劳可育德、劳可培智、劳可强体、劳可悟美。为培养学生树立正确的劳动意识、劳动态度，形成热爱劳动和尊重劳动者的生活习惯，进而形成正确的人生观、价值观和世界观。学校鼓励学生挤出更多的时间参与家务劳动，我们开展了每天做一件力所能及的家务活的活动，让每个孩子积极参与到劳动中来，从而喜欢上劳动，并从中体会到父母的不易。

图7家务小能手

（三）阶段评价，评先树优，榜样引领

为鼓励先进，树立典范，学校每月开展积分奖励评选活动，评选出学习小标兵、诵读小名士、运动小健将、家务小能手、校园小唱将、孝亲小天使、爱国小达人等优秀个人以及e路同行好家长、“e积分”践行先进班集体和优秀班主任。

图8榜样引领

二、评价标准

综合素质评价是激励学生成长的一种有效策略。小评价促进大成长，五育并举德育为先，综合素质评价真实反映学生的综合素质状况，促进学生全面发展。建立综合评价的机制方案，保证方案实施过程真正落地，从而提升孩子的综合素养。

（一）评价标准

1.日常管理

①观看空中课堂直播课【2分】：坐姿端正，认真听课记笔记（评估方法：听课、笔记拍照发到群里）

②日常作业【2分】：书写整洁、规范，及时提交（评估方法：小组长监督与任课教师检查相结合）

③养成作业【2分】：经典诵读（低年级段读《三字经》《弟子规》、中年级段读《论语》、高年级段《大学》《道德经》），每日习字，收看新闻（评估方法：采取APP每日拍照或者视频打卡，班主任根据学生完成程度评价等级赋分。）

④按时作息【2分】：早上7:00起床，洗漱、早饭完毕后参加钉钉早读，中午12:45到1：30午休，1:45参加钉钉午写，晚上9:00前准时上床睡觉。（评估方法：钉钉会议视频监督与家长拍照打卡结合）

⑤居家运动半小时【2分】：可以选择跳绳、转呼啦圈、瑜伽、室内乒乓球等运动方式强身健体，提高学生身体素质（评估方法：拍照或者视频打卡）

⑥主动做家务【2分】：引导学生主动家务，选择做几项家务加几分，上限2分，以充分调动学生参与积极性。（评估方法：拍照提交积分申请）

2.临时赋分

①安全教育【2分】：安全教育平台任务完成积极度，每周安全教育学习情况。（评估方法：班主任检查赋分）

②每周班会【2分】：参与并学习班会所传达内容（评估方法：班主任检查赋分）

③《爱的礼赞》《我来夸夸你》【2分】：赞美他人一次加2分，得到教师一次夸赞2分。（评估方法：小组长统计赋分）

（二）：e积分奖励办法

1.每周对个人累计积分进行排名，召开快乐会议，对个人积分最高的前三名颁发“星光少年”奖，对上周相比本周排名有进步的学生颁发“进步奖”,对小组PK中积分最高的三个小组颁发“优胜小组”奖。

2.每月召开快乐会议，对本月个人积分累计最高的颁发“儒雅好少年”奖。

3.用抽奖软件抽出三位学生为最“幸运奖”，以鼓励、引导积分排名未获奖的学生。

4.通过班级微信群发放电子奖状，积分兑换奖品，家长满足心愿。

图9多样化的积分超市

三、研究成果

疫情期间，积分导航五育并举的家校共育新模式对学生综合素质提升来说既是挑战也是机遇，幸运的是我校紧紧抓住了本次机遇，坚决摒弃“唯分数”的单一教育评价模式。e积分的使用，打开了孩子们心灵的大门和改变的开关。三不（不批评、不指责、不抱）、三多（多表扬、多鼓励、多赞美）、四给（给目标、给希望、给方向、给未来）让家长舒心、让学生开心、让老师放心。教师对学生触手不可及的情况下，兼顾了学生居家高效学习、良好习惯两方面的培养。许多家长也表示，“不提网课母慈子孝，一上网课鸡飞狗跳”的紧张关系得到了很大改善，孩子们的自理、自立、自律、自强能力得到了很大的提高。可以说，e积分的实行开启了家校共育的新篇章。

图10积分奖状和积分兑换奖品

结论：基于疫情线上教学积分导航五育并举破解唯分顽疾的教育评价，总体来看，是一种创新的教育教学评价方式，可以全方位提升学生的核心素养。它提高了学生的学习兴趣，让学生不再为居家学习而感到索然无味，更有效地激发了孩子们的合作意识，丰富多彩的活动更是促进了学生的全方位发展，同时，也为我校五育并举、破解五唯顽疾提供了新的教育教学评价改革思路。操作过程中的障碍还需要通过真学、真懂、真用来克服，有必要的情况下还需要进行理论创新，灵活运用，使e积分更好地实现效果最大化、最优化，从而让每个孩子全方位的发展。

文章来源： 滨州市沾化区第二实验小学 周洪涛