朗读是指清清楚楚的高声读诵，是学生整体语文素养的重要组成部分，是学习语文行之有效的方法，也关系着其他科目的学习效果和学生未来获取信息、终生学习的能力。辽三小学一年班主任老师格外注重培养学生朗读兴趣，让学生养成爱阅读的好习惯。
叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。” 老师在课堂上重视阅读能力的培养，其目的是引导学生从“学会”到“会学”，多读是关键。辽三小学学生从一年级入学开始，每周三、周四第7节课就固定是班级的阅读时间，孩子们在阅读中不光是积累着文字，更是在收获梦想、拓宽视野，学习分析问题、解决问题的思路和方法。
朗读实质是阅读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，把文字变成了声音，并且伴之以节奏、韵律、形象、情感，使人进入了一种美的艺术体验，这就很好地开发和训练了右脑。对于性格内向的学生如果坚持大声读课文及其它文章、书籍，体会到优美发声的乐趣，就会慢慢树立起信心，进而慢慢开朗起来自信起来。通过朗诵和阅读，孩子们收获了许多课内外知识。每节语文课前老师还利用一定的时间，组织同学们进行“小小朗读者”活动，调动孩子的积极性，让孩子们展示各自的读书成果。
孩子们畅游书海，获取了书籍带来的知识，享受了朗读带来的快乐，班里到处洋溢着人人好读书，人人读好书的气氛。相信这些孩子们能在书海中起航，一生与经典为友，与博览同行，开拓视野，陶冶思想，不断读书，活力成长!
