环境是幼儿园的重要资源
应通过环境的创设和利用
有效的促进幼儿的发展
——《纲要》
本学期
我园本着以儿童本位为核心
遵循“与幼儿互动、随幼儿而动、让幼儿流动”
的环境创设策略
加强教师在环境创设上的
实践、研究与反思
让显性课程与隐性课程相统一
真正创造“支持儿童发展”
的幼儿园班级环境
让环境为幼儿成长赋能
让环境为课程建设助力
共思
思环境之策略
各班级教师
在环境育人的理念指引下
基于前期规划和研讨
通过一次又一次的
深入审议、复盘总结
最终敲定本班环创的实施方案
有科学探究、食育操作、
幼小衔接、艺术创想等主题
共创
创环境之有趣
在环创过程中
教师本着以幼儿参与为主
记录幼儿活动、成长的足迹
呈现幼儿有意义的学习
经过一个多月的
用心设计、精心布置、全心实施
各班级呈现了一派热闹非凡、专心操作的工作场面
真正实现了“小环境里的大探索”
让孩子们在环境中汲取成长力量
共看
赏环境之美好
10月11、12日下午
全体教师走进各班级
赏环境之美、品环境之韵
班主任老师就环创理念
区角设置、材料投放等方面
进行了简单介绍
共研
析环境之不足
针对环境中缺乏“儿童”的问题
缺乏听见儿童
缺少看见儿童
缺少理解儿童
组织全体教师通过观察
倾听、讨论来发现问题
观察幼儿的真实需要
寻找实践问题中的解决途径
环境无声 教育有声
让每一面墙壁会说话
让每一处环境能育人
让每一次学习有留痕
我们不遗余力
将这些智慧与爱分享
真正做让儿童看得见的课程
让看得见儿童生长的课程
让每一个孩子在爱与美的氛围中肆意生长
【来源：垣曲县城西幼儿园】