北京市朝阳区乐成学校（BCIS）坐落在城市的中心地带CBD商圈。秉承中国文化与传统，并适应着北京这所快节奏现代城市的发展。乐成面向未来，采用创新的注重实践的教育理念和全面发展的学习策略，指导和支持学生个性化选择、探索适合自己的未来发展方向，创造属于自己的故事。
学校秉承“文行忠信”的教育理念，在开足开齐并创造性地实施国家课程的基础上，鼓励学生积极面对挑战，成为有梦想的思想者和有目标的行动者。“文”即兼收并蓄，意味着所学需博广而深，以及对本土和全球文化的深刻理解；“行”为行为思索，即学习过程中的思维模式或面对复杂问题的整体思路，强调行为过程本身和勇敢无畏的行为；“忠”字可看作古时虽有对岸美酒成河，然志节不减分毫的赤诚心志；“信”则为尊重自我与他人，尊重文化和语言的多样性。
BCIS的多元社区，为学生、家庭、老师提供了一个静谧于喧嚣都市中温馨的家。通过社区成员的共同努力，BCIS的校友直面和战胜一个个挑战，并在世界范围内产生着积极影响。
虽然乐成成立仅有十年，但学校已在北京的众多国际学校中以优质的国际化教学质量和先进设施脱颖而出。乐成的教学理念不仅停留在培养学生的知识和能力，而是希望去赋予每一个学生慈悲心、对于生活的灵感、对他人和世界的影响力，以实现对于这个世界可持续发展和人类进步的正面影响。
Uniquely YOUniquely BCIS战略规划
2022年初，乐成邀请国际咨询机构“NoTosh”为乐成进行全社区范围的战略规划咨询，深入定制了一个极具包容性、且涉及全社区范围的战略规划制定流程。2023年3月16日，乐成正式推出并实施此战略规划，并举行了战略发布会，与社区成员共同分享了战略目标的意义与实践。
三大核心定义 创造未来的教育
北京乐成国际学校新的战略规划强调“个性化”作为乐成学习体验的核心，而“领导力”和“协作力”也将作为战略重点支持学校愿景与使命的实现。
01
个性化
在乐成，个性化的学习意味着允许学生充分发挥个人优势、追逐心中所爱。学校不要求所有学生掌握完全相同的知识和技能，而是要求提供个性化的教育体验，支持个人才能的发展。
个性化学习分两种类型：一种是基于学生的优势，允许学生个性化其学习成果，将注意力放在学生能够做的事情上，而非学生不能做的，来强化他们的个人优势；另一种是基于学生的热情所在，以学生的热情为驱动，开发相应的课程和学习活动。
02
领导力
寻找每一颗领导力的种子，是学校的首要任务，它不仅仅局限于领导他人，也不局限于领导岗位，而是包含每一位社区成员：学生、家长、校友、老师、工作人员以及学校领导。希望团队可以围绕着自己设计的项目，朝着学校的战略目标向前发展。学校将领导力的培养与发展视为每个人的学习机会，并鼓励领导力在每一位社区成员中萌芽、成长。
03
协作力
作为一个专业的学习型社区，拥有“团队优先”的协作力至关重要。乐成对团队的定义不仅仅局限于学生、教职员工等单一群体，而是将其扩展至整个社区。学校将通过分享学习方法、课程开发与创造性想法，助益社区产生一加一大于二的协同效应。
完备课程体系，引领学子面向未来
经朝阳区教委批准，北京乐成国际创造性实施国家课程标准以及国家课程校本化的基础上，学校的课程体系由学前及小学课程（PYP）、中学课程（MYP）和大学预科课程（IBDP）组成。这一课程体系获得了国际文凭组织的专业授权及认证。另外，乐成为11-12年级学生提供由北京乐成国际学校自主研发的特色课程——创思课程（IDEATE）。创思课程是一种创新的、面向未来的教学方案，与国际文凭大学预科课程并驾齐驱，为学生在11-12年级提供了另种升学选择。
幼儿园课程
BCIS幼儿园课程将理论知识与实际技能相结合，培养学生理解能力与积极的学习与人生态度，成为有社会责任感的世界公民。学校采用跨学科的教学模式，将数学、语言、个人、社交与情感、科学、社会学、视觉艺术、音乐、体育课的知识与能力融会贯通。
小学部课程
BCIS小学课程将理论知识与实际技能相结合，培养学生理解能力与积极的学习与人生态度，作有社会责任感的世界公民。学校采用跨学科的教学模式，将数学，语言，个人，社交与情感，科学，社会学，视觉艺术，音乐，体育课的知识与能力融会贯通。
中学部课程
中学招收6至12年级的学生。在6至10年级，BCIS提供国际文凭（IB）中学课程（MYP），11和12年级的学生可以选择修读IB文凭课程（DP）、BCIS IDEATE课程或BCIS文凭课程。在11年级和12年级，学生可以选择修读IB文凭课程（DP）、BCIS IDEATE课程或BCIS文凭课程。
通过中学的学习模式，学生将发展成为批判性和创造性的思考者、联系性的学习者和目的性的实践者。学校通过增强学生的主动性，鼓励在实践中学习，优先考虑社交和情感学习，以及强化知识、概念和背景来实现这一目标。这种方法使学生能够寻找自己的个人学习途径，迎接个性化的挑战，并以各种方式寻求成功。
创思课程
创思课程（IDEATE）是BCIS自主研发的特色课程，为学生在11-12年级提供了另一种升学选择。创思课程对学生来说是一项全新的挑战，学生将深入探究自己感兴趣的领域，通过项目式的学习模式，获得自主学习和展示自我的能力，掌握现实生活中需要的、解决专业问题的能力，为应对未来做好准备。
创思课程围绕四个培养目标展开——创造性思维、批判性思考、关联性探究及目的性实践。
创思课程包括：
- 与创思课的四个培养目标的教学方向相一致的IB文凭课程——如数学、视觉艺术、物理等；
- 创思课项目课程——意在探索与激发学生的能力，兴趣与优势，为他们深造学业，追随志向，释放创业激情提供平台；
- “文行忠信”作品集——以作品集跟踪项目进程、展示项目成果；
- 体验式学习——所有学生须完成并达到在工作实习和社会服务方面的学业要求。该课程为学生们提供了在真实环境中学习的机会。
创思课程挑战学生，赋能他们追逐各自梦想，并将学习转换为更有实际意义与价值的求学经历。课程的研发与设置旨在开发与激发学生的天资，潜质与技能，为他们未来的深造做足准备。课程给予学生更多的选择空间，为他们个性化的发展以及在大学取得更大成就奠定基础。创思课程挑战并启发学生，助力他们将潜能发挥到极致。
根植使命，课外活动精彩不断
BCIS开设有丰富的课外课，激励和授权学生参与到真实的体验式学习活动中，鼓励学生发现并深入探究兴趣爱好，在打破班级结构的社交活动中，与志趣相投的社区成员交流互动。鼓励学生发现并深入探究兴趣爱好，在打破班级结构的社交活动中，与志趣相投的社区成员交流互动。
以科技课外活动为例，乐成举办了一场名为“创造我们的未来”的系列论坛，校长Tom Egerton与四位代表了不同行业和观点的特约嘉宾，以及乐成社区成员，围绕“在当前和未来的挑战中寻求创造性的解决方案”这个话题进行了深入的交流和探讨。
当今全球科技竞争不断加剧，技术创新变革正在以前所未有的速度发生着变化，围绕创造的变革也正重塑着教育的未来。在此变化中把握新机会，利用科技浪潮作出研判并且找到创造性的解决方案显得尤为重要。乐成牢牢把握时代发展脉络，聚焦社区力量启发学生们对于科技发展的思考，通过系列活动以积极姿态拥抱新生事物，身体力行为学生提供全方位的支持，培养为世界可持续发展做出贡献的21世纪领先人才。
良师开卷，为每一位学子铺就追梦坦途
乐成一直以来坚持小班教育特色，每班人数不超过22人，整体的师生比达1:7。学校在甄选教师方面依然始终秉承“和而不同”，一方面对教育者的学术背景、教学经验及跨文化合作能力等保持严苛标准，另一方面同等注重其对国际教育的见解。最终经过严格的甄选，乐成迎来了来自美国、英国、加拿大等拥有国际化教育背景的优秀新教师团队，共同致力于培养能够为世界可持续发展做出贡献的21世纪领军人才。
在全体师生的共同努力下，乐成已往全世界多个国家超过200所知名学府输送了无数头角峥嵘的优秀毕业生。这些学校包括但不限于： 剑桥大学、伯明翰大学、伦敦大学学院、约克大学、曼彻斯特大学、帝国理工学院、纽约大学、波士顿大学、南加州大学、罗切斯特大学、东北大学、纽约大学斯特恩商学院、香港大学 等世界知名学府。
结语
BCIS通过不断挑战，赋予学生力量，让他们成为有爱心，充满灵感的人，他们视人类的幸福为己任，并身体力行地为实现世界的可持续发展作出贡献。