宝宝从呱呱落地开始就成为家里最重视的宝贝，当他们第一次喊爸爸妈妈的时候，父母那是无比激动，兴奋。宝宝学说话都有一个过程，一般情况下，宝宝在一岁之前就可以会一些复音，1岁半可以用语言表达自己的要求，2岁可以简单的交谈。
有的父母带宝宝出去玩，发现自己的宝宝比相同年龄的宝宝说话迟，而且口齿也没有那些宝宝的口齿清楚，于是他们就非常担心宝宝是不是语言障碍。其实在宝宝牙牙学语过程中真的不用跟别人比，因为每个孩子他的大脑跟他的口腔肌肉的成熟时间都不同。有非常多的家长以为预防性地把舌系带剪掉，这样才不会干扰他的语言发展，事实上这是一个错误的观念。2015年在《世界儿童耳鼻喉科》杂志就曾经针对378个儿童去做舌系带跟他未来语言发展的相关做研究，发现当年舌系带很短的宝宝长大以后没有一个在语言发展上面有问题，所以由此可知，宝宝舌系带其实不需要随便乱剪。其实舌系带跟发音构音的异常基本上是没有关系的，大概只有1.1%左右。
家长在教宝宝说话的时候，有时候宝宝的话实在太好玩了就忍不住去学他，觉得这样可以互动，可以激发他宝宝学习语言的兴趣，但不知道模仿重复宝宝并不标准的发音对宝宝来说没有好处，会对他一个错误发音的强化。父母在平时的生活当中要对宝宝有正确的发音，做更多的语言启蒙和引导，不要纠结宝宝错误的发音上。
有的宝宝说话的时候会结巴，也是生活中常见的一个问题，如果发现宝宝说话结巴，这个时候家长要做的就是耐心地等他说，不要催他，也不要帮他接话。有的宝宝结巴是他从概念到语言能力不顺，他的词汇不够，句子不够，不能好好的去组织它的意思，所以后面就结巴不顺。有的是宝宝语言能力没有问题，是他协调性的问题，这个时候家长可以教宝宝练习说，啪啪啪啪，他他他他他，啪他卡啪他卡啪他卡，用一连串没有意义的字词去练习他的协调度。
有的宝宝说话大舌头，比如，“哥哥”说成“的的”,"巧克力"说成"咬克力"，"泡泡"说成"抱抱"，"楼梯"说成"欧一"，"蜘蛛"说成"滴嘟"。舌尖，舌根，气音的发音在不同年龄会慢慢建立起来，比如三岁之前舌尖和舌根的掌握会渐渐成熟，这个时候已经会说哥哥跟弟弟，四岁k j q这些气音应该出来了，五岁的时候卷舌音出来。
现在市面上有很多的早教班，帮助宝宝进行语言能力的表达，语言能力的提升，这种班对宝宝的语言能力有没有实际上的帮助呢？其实我们在接触宝宝家长的过程当中会发现有两类家长，他们特别喜欢给孩子报语言类的课程早教班，第一类是孩子说晚的，家长觉得去上上这个课程，孩子就是不是可以提前开口说话了；第二类是宝宝本身说话不太好，尤其是会有可能大舌头，说话结巴的这种小朋友，我是更不建议家长去给宝宝报这种语言类的课程，所谓的口才课，小主持人班，因为这种课程其实对于这类孩子自信心的打击是毁灭性的，所以其实上不上语言类的课程不那么重要，重要的是让他有一个很多词汇积累过程的环境里，让他去呆着，去玩耍。
家长该如何锻炼宝宝的说话能力呢？当我们排除了宝宝因为生理的疾病或自闭症所造成的语言迟缓，我们要清楚三个事情，第一，是不是家里人说话太少，如果家里的人都不爱讲话或者讲话很少，那家长就要开始跟宝宝多说话；第二，家里有没有语言太杂乱，香港大学在2005年有一个研究，针对600多个家庭，他发现家里如果是双语的，两种语言同时进行的话，有2.94倍孩子会语言比较慢一点，尤其是男孩，几率是女孩子两倍；第三，妈妈太贴心，比如孩子只要稍微饿一下，她就，哦，你饿了，我帮你弄点东西。因为妈妈和宝宝之间有一种默契，只要宝宝一发音就可以感受到他的需求，直接去帮他满足需求，这样宝宝就真的没有说话的机会了。
大量的研究发现，孩子小时候说话就学的晚会导致他在成长过程中出现一系列其他的问题，比如说情绪稳定性会不太好，会有一定程度的*力暴**倾向，会有更大的可能性患注意力缺陷与功能性多动障碍，也就是俗称的ADHD（多动症）。因为根据美国《每日邮报》的报道以及印第安纳大学的一个研究，他针对一批孩子进行了一个长期的跟踪研究，去看这些孩子当年的语言发展水准以及他在成长过程中的多动症，会发现中间存在一定的相关性，如果这孩子本身就有迟语的问题，有多动症的概率也会相应增加，而且是成正比的。
宝宝的语言启蒙一定要从宝宝出生开始做，而且这个时候家长要知道，电子声是不可替代人声的，很多家长会觉得拿一个说话的机器人，会讲故事的机器人跟宝宝说话挺好的，但是机器人它是不带情感的。两个人聊天不仅仅是看他说什么，还会看他的表情，还要感受他的温度，甚至要闻到对方的气味，这都是很重要的多器官感受，所以机器人是替代不了的。家长可以在和宝宝游戏当中渗透语言，学习效果会更好。一岁半以后，一定要让宝宝在户外，在接触大自然的时候是宝宝学习语言最好的一个时机。
语言是孩子表达自我的一种方式，也是人与人沟通的一种重要桥梁，语言的能力真的很重要，家长们一定要多重视，多帮助孩子提升语言的能力。