在人们眼中，老师一直都是一个神圣的职业：受人尊敬、高工资、周末双休、寒暑假、铁饭碗，似乎老师的一切都让人羡慕。但是对于我国超过1270万的中小学教师来说，真的是这样吗？
忙碌成为教师常态
尽管离学校只有20分钟车程，但每个工作日，某重点中学的语文唐老师还是要6点多起床，简单收拾一下便匆匆出门。虽然有时上午只有两节课，但是工作不只是上课那么简单，备课、改作业、培训，都需要很多的时间。
五莲县的回头小学每名老师都需要身兼多职，韩老师也不例外。他除了担任五年级的班主任外，还担任着语文、美术、信息、体育、品德、综合实践课程的教学任务。
“中学专任教师工作量状况及标准研究”调查结果显示，大多数中小学教师每周工作时间都在54小时以上，实际工作时间超过法定工作时间25%。工作日晚上加班的现象比较普遍，超半数教师每晚加班至少1小时。除此以外，教师所承担的工作内容繁多，许多非教学的“隐形工作”耗费了教师大量的时间和精力，而实际用于课堂教学的时间不足总工作时间的1/4。
学生成绩差责任在教师，出现了磕碰责任在教师，甚至有时候与同学发生摩擦，没有出面解决问题的教师也要背负责任。在部分家长眼里，教师被赋予了超出职业本身的高期望，教师要对学生在校期间的所有事情“负责到底”。
收入不高，养家太难
10月初，晋城市某重点中学从教16年的张老师收到了工资短信提醒，“3205元加上绩效还不到3500元”，她开玩笑说：“挣得还不如学校旁边卖麻辣烫的小贩多。”
在中部某省乡镇中学当了3年地理老师，基础工资2000元，课时费1.5元一节，工资太低，养家太难，耿老师最终放弃了正式编制，选择辞职。对大多数教师来说，存不住钱，收入所得仅够支撑温饱，长期低工资的状态，正在降低这个职业对年轻人的吸引力，也挫伤不少在职教师的工作积极性。
《教师法》规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于公务员的平均工资水平，并逐步提高。实际上基层教师的收入主要依靠县级财政拨款，学校不是盈利机构，教育也不是经济性产业，教师群体比公务员庞大，教师工资水平也不可能与公务员持平。
教师的工资和福利往往会与职称评定有很大关系，只要不抛弃正式编制、努力工作， 在职称评定落实后， 待遇和工作压力会有一定程度的改善，这也是 不少教师在“ 是去还是留 ”的无奈中坚持的原因。
你认为中小学教师是一个神圣的职业吗？
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