试卷 成绩 分析
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上次的文章中说到，父母在对孩子的成绩进行归因时，孩子考好考差，说法是各有不同的。
虽然我们不鼓励父母以成绩论成败，但是分数的高低毕竟也反映了孩子一个阶段的学习情况。我们可以不纠结排名，但对待考试中的每一分我们是要有“锱铢必较”的态度。
所以当孩子拿着试卷和父母汇报成绩的时候，爸爸妈妈不仅要有引导孩子积极归因的能力，还有能准确分析孩子每一分得失原因的能力。
这一点并不需要有专业的知识储备，做好以下几点，就能让您轻松搞定。
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首先我们要明确，孩子无论是得分还是丢分，都是一个概率事件，不同的只是概率大小的问题。
对于得分来说，大概率得分可以称为“实分”，实是真实的实。
通俗的讲，如果一个知识点孩子学得很扎实，考十次，考十类题型，孩子都能做对，那这就是孩子的真实实力，也是“必得分”；相反，小概率得分可以称为“虚分”，比如一道选择题，孩子很快能排除AB两个选项，但在CD之中就模棱两可了。
要说完全不会吧，也不是，但运气好的时候能做对，运气不好就难说了，这种情况的得分就属于“虚分”，是孩子可能得到也可能失去的一部分分数。
同理对于丢分部分，大概率丢分可以称作“实丢”，就是那种再给孩子两个小时也做不出来，或是就算是想蒙一个答案，都不知道从何下手的情况。如果不采取措施，这部分很容易就成为孩子的“必丢”分数；与之相对应的就是小概率丢分，可以称作“虚丢”，它和“虚得”本质原因是一样的。
得失只在一瞬之间，行走考场全凭运气。
所以如果我们发现一个孩子的成绩不稳定，上次还能考到90+，这次连80分都不到，那么很可能90+的分数中，“虚分”的比例过大，一些“可得可失”的分数上次恰巧得到了，这次就很难保证一定会得了。
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对孩子的得分、丢分进行虚实分类后，第二步就是分析每一部分对孩子产生的影响。
“实分”，也是“必得分”，当然是孩子最有信心的部分。“实丢”，也是“必丢分”，其实孩子也不纠结。
平时投入不够，考试不会也能接受；孩子最纠结、最在意的部分，就是“可得可失分”，运气好，拿到“虚分”，孩子会忍不住的窃喜甚至是炫耀，但是高兴一阵儿就抛到脑后了；如果不巧“虚丢”了分数，孩子就会懊恼沮丧个不停，常听到的说法就是“哎呀，我当时再多想一种情况就好了！”“哎呀，出考场老师说了一句我就会了！”等等，因为在孩子眼中，这些分数是本应属于自己的，如果没拿到就会非常非常遗憾。不用别人说，自己就想拿块豆腐撞死了。
了解到这些后，父母接下来就要帮助孩子找到解决办法了。
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“必得分”保持就可以，而且要大大地表扬孩子的努力，肯定孩子的能力。
“必失分”一般是知识点漏洞或做题类型不够造成的，那么就要督促孩子将相应部分的内容重新重点学习一遍，先掌握清楚基础概念，并对相应题型做好总结，整理出自己在这类题型的答题方法。
重点是“可得可失分”，这部分往往决定了孩子的成绩水平；“可得可失分”没有成为“必得分”的原因有很多，比如草稿纸使用不规范造成计算错误，审题不仔细漏掉已知条件最后没做出题目，再或是应试技巧不足，考试时间分配不合理，最后会答的题目也没时间答等等，这些我们会在日后的节目中详细和大家分享解决办法。
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总结下今天的内容，父母在分析孩子的试卷时，要透过分数高低，看到虚实比例；再帮助孩子对“实分”“虚分”“实丢”“虚丢”进行分类后，对下阶段的学习有侧重的计划安排，将“必丢分”转化为“可得可失分”，将“可得可失分”变为自己的“必得分”，一步步提高自己的成绩。
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