很多人可能会觉得，夏季研学活动的价值，不是玩嘛，有什么意义？
在这个互联网时代，在这个现代化社会，我们需要让孩子有一个美好的有趣的属于孩子的童年回忆。
在80后、90后的暑假，是有农田有河塘，会爬树摘桑葚会下河抓鱼虾，这样的童年虽然物质匮乏，但回忆无穷。
可是，现代的孩子长大后回忆起来，会觉得暑假枯燥无味千篇一律吗？补习班里穿梭、汽笛声接着喇叭声、手机玩完换平板......
★ 夏季研学活动究竟有怎样的意义 ★
01 跨年龄的合作
我们小时候经常和大孩子玩，有大我十多岁的，也有比我们小七八岁的。现在都是同年龄的一起玩，这样的孩子当他到成年阶段，他的交往是有问题的，有困难的。夏季研学活动是可以混龄的，混龄交往非常重要。
02 弥补学校的不足
夏季研学活动对单调的无趣的学校生活是一种弥补，是一种新的学习体验。
03 展现才华的机会
很多孩子没有表达的机会，没有展现的机会。那在夏季研学活动时，他就有了更多的机会来展现他自己的才华。
04 促进自我的认知
促进自我的认知，特别是责任感，这一点非常重要。
我们现在很多大学生觉得自由一点好，不要管，孩子自由一点更好。这个自由观念是有问题的。
如果看过康德的自由意志，可以知道，自由意志是要负责的。你选择，你负责。所以自由一定要跟责任连在一起，我们中国的自由是什么意思呢？是孙悟空的大闹天宫，是想怎么样就怎么样，那不是自由。在康德看来，那种自由是一种原始的自由，自然状态的自由，它不是真正地作为人的自由。如果是那种自由的话就不需要教育，而这种负责任的自由，需要教育的才能学会。
05 体会到不一样的教育
让所有参与者，包括工作人员，能够体会到一种不一样的教育，能够成为一种不一样的教育的创造者。你会发现：世界可以变得不一样。
06 社会性发展
这是我们现在非常缺乏的，也是很重要的，包括合作，友谊和真爱等等。
所以蓝小宇认为，我们夏季研学活动的意义，绝对不是那么简单。很多参加过夏季研学活动的孩子后来都说，一学期的学习结束了，其它什么都忘了，只记得夏季研学活动。夏季研学活动的经历，他可以终生不忘。
★ 夏季研学活动的分类 ★
第一类 关键词：体验、独立
这代孩子都是在6个大人的围绕下长大，大部分从未离开过父母生活，但父母与孩子不就是一场渐行渐远的分离。体验离开父母的生活、尝试独立，这就是很多家长希望孩子第一次迈出这一步的诉求。
这种作为孩子第一次离开家长去体验独立生活的营，条件要相对舒适一些，那样能减少孩子离开家长的恐惧，更好的适应新环境。
所以如果是家长希望孩子以体验为主，孩子也从未离开父母独自生活，那么选择相对环境比较舒服、活动设置更丰富的夏季研学活动，让孩子在尝试独立和体验生活中，寓教于乐、交到朋友，这种好的开端非常重要。
第二类 关键词：学习、成长
当孩子有过夏季研学活动经验之后，更多的家长的诉求就会从“尝试”和“体验”升级到满足以上需求的同时，还“可以学到一些东西”。
第三类 关键词：探索、挑战
这一类，指的是那种需要家长也参与的户外营。因为在野外，尤其在相对危险的时候，需要家长一对一照顾自己孩子。
不过，这种需要家长陪着的形式，更像亲子旅行，而夏令营就是相对解放家长的。这种需要家长花那么贵的钱（一般大人孩子同价）还要花几天时间陪着的营，要靠家长投入来确保安全，性价比不高。
★ 夏季研学活动的选择 ★
参加夏季研学活动，离开家的是孩子，不是父母，所以，一定要尊重孩子的喜好和选择，不可以生拉硬拽把孩子拖到某个夏季研学活动，不要让孩子带着情绪进入夏季研学活动。
1、 第一次参加夏季研学活动的低年级的小孩子，或者性格内向的孩子 ， 适合选择熟悉的带队老师 ，会增加孩子的安全感，随着活动的开展，会慢慢打开自己的内心，更放心的融入到集体活动中。
2、 挑战类的夏季研学活动 ，适合多次参加过夏季研学活动的孩子和开朗活泼、喜欢冒险的孩子。这样的孩子能够积极乐观的面对挑战。
3、 吃苦类的夏季研学活动 ，普遍是孩子们都不想选择的，但是是家长很想让孩子参加的。比如军训、去贫困山区帮扶等。选择这一类的夏季研学活动，主要在于教练或带队老师的引导，否则非但起不到好的效果，反而有可能会让孩子有抵触情绪。所以要考量你所选择的夏季研学活动带队老师是否具备心理疏导的能力。
4、 主题类的夏季研学活动 ，比如航天营、科技营、作文营、大露营、沙漠营、帆船营、游名校营等等，要根据孩子的喜好选择，不能只考虑孩子是否和补习班的时间冲突，或者考虑价格问题，强迫孩子参加自己不喜欢的项目，不能为了让孩子出去锻炼而锻炼，最重要的是心情愉快。
在暑期，给孩子选择合适的一两个夏季研学活动，对孩子的成长是非常有帮助的，这和父母带孩子出游是完全不同的。有的家长说，某某地方我们去过了，不需要再让孩子参加去那里的夏季研学活动了，其实这只是家长的片面理解。
一个夏季研学活动的主题、带队老师、和谁同行，都决定着孩子在夏季研学活动中的收获。这个收获未必是知识上的，也未必是见识上的， 而是经历和经验的累积 。这样的累积越多，孩子将来抗击风险和风浪的能力就越强，心理素质就越好，就越不容易被大事小情击倒，解决问题的办法也就越多，创造幸福的能力就越强。这些是孩子和家长一起旅游所得不到的锻炼。
暑假，作为父母，能给孩子的， 就是在相对安全的前提下，让孩子能走多远走多远 ，能多经历就多经历，能参加几个夏季研学活动就参加几个夏季研学活动。因为这些经历绝不会浪费。什么感恩的心、做人的道理、奋斗的精神、人生观价值观世界观等等……这些都是需要经历事情才有的，不是坐在屋里空想、假设、比如、讲道理就有的。
