良师智胜肖老师，告诉各位考教师的老师们，智胜绝招，
1、现在的教师招聘竞争激烈，而要想从教师招聘面试中脱颖而出，良师智胜肖老师告诉各位。在面试的过程中信心和责任心我们应该是要放在第一位的。反正我们记住一点，现在大多人的心理你担心的别人也在担心，所以呢肖老师告诉各位，在面试过程中不需要有压力。在心里要 相信自己，做到这一点也才能让别人相信你。
2、老师们在进入面试场地的第一瞬间，我们可以先观察下各位评委，看看那些评委和蔼可亲对你有好感，你就试着去打动那些对你有好感的评委，当你把把那些对你有好动感的评委打动了！那么没有好感的评委也会自然而然感染了。这个时候就在心里默念，用你的眼光告诉所有在场的评委，我来了，我有这个自信能教好学生。
3、肖老师提醒啊，上面做完了，还有很多事情要注意，在我们面试试教的时候讲课一定要有激情，如果有时实在抑扬不足，但是最起码声音要大。能让评委听得见，还有就是普通话的发音尽可能标准一点。当然讲话语速不要太快也不要太慢，这个可以在家里边，多多演练。这是关键！讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。
4、还有一个就是我们的穿着了，一定要着装合体，不要穿着太前卫，也不要太那个，看起来不失礼数就好，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质要不一般、
5、在见到面试官时要表现出应有的大方，放开自己，不要太拘禁，也不要太嚣张，要给评委留下稳重的印象。还要注意我们的肢体语言，不要一直僵直地站在讲台上试讲，要运用好我们的肢体语言。
6、当然我们在试讲前要做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
（1）我们在试讲的过程中不要花费太多时间讲得过于仔细，因为我们在面试过程中也就10分钟，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。
（2）有必要的时候注意跟台下评委的眼神配合，不要再讲课的过程中眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严肃。
7、我们在面试的过程中要有板书，板书也是很重要得板书就是你的教课大纲，要做到有始有终的，最后的不要忘了试讲完要布置作业。（如果对粉笔字不自信、或者没有要求要板书，可以减少板书或者不板书）
8、现在我恩都是五联网时代要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。所以我们的老师尽可能学号计算机，最好能够采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。如果试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。
9、试讲完成以后还会有评委提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。点到即可，除非特别自信，不要过于展开。
10、最后要做一下小结，总结一下你所讲的内容，布置一下作业，做到文章类型一样总分总有头有尾！
肖老师告诉大家几点注意事项
1、试讲过程中板书的时候最忌讳的是无声板书、长时间的课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的给学生讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字也不要太差。可以适当看看讲稿，自然适当地看就好，但不能照着读，因为评委和你的讲稿是一致的。
2、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说课（说明），让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。
3、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。
4、试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。
5、可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。
7、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。
8、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作为课堂重点。
9、尽快切入重点。详讲重点（也就是能出彩地方），不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。试讲时，可以省掉作家作品介绍，字词检查等次要内容。深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。分析重点段落时，集中落脚到关键句，关键词，这样才具体而实在，不然笼而统之，难以讲清。分析也细致不下去，要分析细致必然落脚到文中字词，这样又紧扣了教材，不致于犯脱离课文的毛病。
10、发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心（重点）行文，废话（可引起学生兴趣）尽量少讲或不讲。
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