2017年政府报告中，明确指出要加大发展“互联网+”的计划，直到今天，通过三年的时间，在2019年教育部最新发布《关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见》

建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会，“互联网+教育”时代来了，你准备好了吗？

那么新教育时代的来临，是否就意味着学生能够摆脱应试教育呢？

地区学习资源极不平衡

对于学习资源不平衡，是长期以来国家大力解决的难题。农村地区的儿童越来越难进入好学校。农村儿童没有什么学习的好机会。

“互联网+教育”的提出，能够大大减少这种地区学习资源的不平衡，通过互联网等相关网络信息渠道，快速的把更好的教育资源传送到那些偏远贫困地区，虽说不能彻底改变这一现状，但至少可以很好地缓解这一尴尬的局面。优质资源共享，这是未来努力的目标。

信息网络传播越来越发达

我们中国现在的网络覆盖面是越来越广，信息传播越来越快捷。那么我们都用这便捷发达的网络去干什么了呢？没有配套的监管，学生迷于游戏、电子书和打赏主播等，而教师和家长呢？大都也是如此，如何改变这种现状，合理利用优越的网络资源呢？文件明确规定：

鼓励中小学教师利用空间开展备课授课、家校互动、网络研修等日常活动；发挥优秀教师的示范引领作用，实施跨学校、跨区域的名师课堂、在线辅导等有利于促进区域教育均衡发展的空间应用新模式。鼓励职业院校教师利用空间加强校企合作，充分发挥市场机制作用，协同开发优质教学资源，利用空间创新课堂教学、实践教学和实习实训模式等。鼓励高等学校教师探索利用空间创新教学、科研模式，共建共享优质教学资源，促进在线开放课程应用。

从中小学教师到职业院校教师，甚至是高等学校的教师，每一位都可以在网络上找到自己的一席之地，然后进行常态化的教学，可以说是最大限度地做到人尽其才。同样，这也对教师提出了更高的要求，原来意义上的寒暑假可以说是不存在了，因为你假期你可能要准备各种的“互联网+教育”，即使你是在家中，不必出门。

当然，对于各类学生，文件中照样也有明确的规定：

要引导学生利用空间参与课内外教学活动、研学活动，伴随性记录成长过程，管理和展现学习成果，记录综合素质评价过程性数据。根据自身学习需要，通过空间选择网络课程、在线测试、智力资源服务等进行自主学习，强化应用空间解决问题的意识。利用空间组建学习共同体，跨班级、跨学校、跨区域开展交互活动，提升学习兴趣和学习效果。

在“互联网+教育”的教育形势下，对爱学习的同学来说，那真的是福音了，随时随地都可以学习，假期也是如此。

在此，小编希望教育部等相关部门能够加大力度，更好的发展“互联网+教育”计划的情况，让全民皆有学上，让贫困地区的孩子也能够有学上！