人的生活脱离不了金钱，通常小孩到了四五岁，对数字有了概念以后，就对金钱发生了兴趣。这时候大人可以开始给零用钱，并且教他们如何经营自己的小荷包。幼儿时养成的金钱观念和用钱习惯影响人的一生，怎能不细心加以指导呢。第一次浅给孩子五毛钱（当时的钱大）零用金时，我顺便带他到糖果店买点心。
我先告诉他五毛钱可以买五颗水果，也可以买一颗泡泡糖或者一根棒棒糖。三样让他选一样。结果他选泡泡糖。说隔壁的小姐姐告诉他，小公主泡泡糖最好吃。我看他自己付钱买到心里想要的东西，一张脸笑得好兴奇、好开心。我也深深感到欣慰，因为我看到孩子长大了，他有自己的意愿，他正要开始学习“抉择”，也要练习自己拿主意了。
逐渐地，他的购买行为由简单趋向复杂。我每天给他的五毛钱升为一钱块时，他一次买了五颗水果糖和一根棒棒糖。我知道他一定吃不完，但我先不干涉他，让他自己去经验。果然他发现一次全花完太可惜，于是有了钱分两次花的观念。这一发现也使他对于买东西找钱的“游戏”发生极大的兴趣。每天要花那一块钱的零用金时，他总会在心里盘算半天：买什么和买什么加起来多少？可以找回来几毛钱？第二次还可以买到什么东西等，他几乎把“十”以内的加减算全玩过了。
我开始改为两天给一次，一次给两块钱。这下他得练习控制自己了。得到钱的第一天全花光了，第二天就得吞口水呀，我逐渐把日数加长，到了一星期发一次零用金时，他就得用更大的毅力控制自己，如何平均花用那笔钱。如果控制不好，让他饱尝几次“先甘后苦”的难受滋味，他自然能学习会控制，并且慎选要买的东西，恰当地支配零用钱。
随着年龄的增长和物价指数的上升，我不断调整零用金的数目。看他们不会乱花钱，我就把调整的幅度放大些，同时建议他们有计划地练习存钱。这时候最重要的是要他们了解存钱的好处，所以存钱时应该先立好目标，看存够了某个数目要买什么，到时候一定带他去买。也许买的是一部小玩具车或是一个洋娃娃，这么小的东西父母随时都可以买给他，可是让他用自己的钱买吧，这是用钱的重要生活教育啊。
同时他自己辛苦存钱，好不容易买到手的东西，一定会特别的珍惜，这不是同时达到了“爱惜东西”的观念教育吗？不过，订目标时一定注意不要订得太大或太久，远，那会减低存钱的乐趣。尤其物价不稳定时，目标订得太久远，等存够了钱，东西却已经涨价而买不起，小孩子会觉得存钱没用，存钱是傻瓜，那不成了反教育吗？这是大人应该提防的。
最后，值得注意的是，他们存下来的钱，最大的用途是卡片或小礼物送给过生日的家人或小朋友。怎样适度地使用金钱换来的物质表达友爱与情谊呢？父母应该想办法让他们了解金钱并不是万能的，他能买到很多东西，却买不到友谊、爱和尊敬。当然，这么深奥的道理，恐怕要配合一些寓言或故事来说明，孩子才能了解吧！