之前曾写过关于高校排各的，意犹未尽。
写广东高校排名不高，不是说广东的高校就应该有多高，而是通过广东高校排名作样板来说明高校排名多可笑。
一、所谓的根据学术成就排名是笑话
事实上、从1952年为对接苏联的计划经济，对全国高校大改组那一天起，我们的高校已经没有了学术领域的研究。
52年以前、实行的是通材教育，即常识教育下的专业突出。
通材教育能让学生先认识社会，了解社会现状及预判未来的需求，进行探索式的研究。在通材教育的主导思想下更贴近社会更能准确判断未来，成功率也较高也更能为社会所接纳最终实现成果转化。
52-53年大规模的转型为专材教育，突出专业能力突出动手能力。大幅削减常识性社会类的教材。这个是当年的形势需要：国家需要大量的能够读懂图纸学会原理进行仿照制造，把苏联援助的东西迅速吃透、指导现实中的生产。也就是说：当年就是一个技工学校的速成班。
事实上、这个方法在当年起了很大的作用。
但是：高校这个时候已经沦为一个技工学校，即职中或技校。
可以说：我管你北大清华还是交大，都仅仅是技工学校。
这也是为什么在过去几十年中一直有一句口号“追赶世界科技前沿”。追赶的原因、是因为我们都没有前进的方向，我们只能看别人在做什么研究我们就追免得到时候落后了。
有没有用呢？没有。因为我们根本就不知道人家研究这个来干嘛，将来会怎么样应用。
这就造成了我们积极地追赶，弄了一大堆成果，拿了奖后放抽屉底。
“学以致用、研以致用”完全不存在。没有应用的学术，本身就是笑话。
二、技术上各有千秋
学术上是没有，但改革开放以来各地高校却根据自己所在地区经济发展需要，对各专业进行调整和增减。慢慢的形成了各自的优势学科和专业。
比如华工广工的轻工业设计、自动化控制、建筑设计等等，无一例外是地方经济形势倒逼的结果。
北方的高校基于当年的工业布局就业形势，在材料、通迅更胜一筹。
这些东西有没有可比较性呢？没有，都不同领域怎么比？你讲挖山洞开煤矿的支护，我讲的是超高层风阻的影响。完全两码事。
所以、所谓的谁领先本来就是个笑话。
三、学校的圈子文化
有个现象：各学校的毕业生，他们在工作中是相互照应的。
北方叫“学长”“学弟”。
广东叫“师兄师弟师姐师妹”。
他们各自主以自己的母校为荣，每个人都是那样。当年我们师兄弟参加工作的时候就天天笑话一个北大分配来的博士生。
这样一来、各高校的毕业生就形成了各自行业上扎堆的现象：北方高校热衷于央企国企及部属研究所研究院、公考等等，广东高校向自创业或民企外企倾斜。
这个环境下又形成了就业单位与学校之间的紧密合作和相连。这样一来、高校与用人单位的利益就紧密合作：我要借高校的招牌为维持自己的……（省略），高校要借企业的……（省略）。相互吹捧相互抬轿。
得、这下好了。高校排名基本上变相的成了就业单位的地位排名。
在广东普遍性缺乏央企及相关院所的情况下，你的排名不高，就很正常了。至于真正的对中国经济贡献的意义呢？没有。甚至会造成灾难性的影响！！！！