为办好人民满意的教育，真正肩负起为*党**育人、为国育才的光荣使命，近年来，天津市第五十四中学注重师德师风建设，努力培养高素质教师队伍，引导教师真正做到教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一，努力成长为精于教学、善于育人的行家能手。
天津市第五十四中学始建于1955年，是国家级高中示范校，天津市重点中学，国家级体育传统项目学校，全国中小学知识产权教育试点学校，全国中小学心理健康教育特色学校……历经六十余载栉风沐雨，积淀了深厚的校园文化底蕴，形成了“行健”的德育特色体系，取得了丰硕的教育教学成果。
每年，学校都会举办“立德树人 铸就师魂”教育论坛，聚焦新时期教育热点和疑难问题，交流新时期教育工作的新理念、新方法和新举措，引领班主任互学互鉴，不断寻求教育效果的最优化，促使更多有先进育人理念、鲜明育人风格和显著带班成果的优秀班主任脱颖而出。作为立德树人的主力军、培根铸魂的先锋队，让我们走近这些优秀的班主任，一起感受她们的教育情怀和教育智慧。
靳春颖
教育就是精耕细作
叶圣陶曾说：“教育是农业，不是工业。”精耕细作、默默奉献是从事20年教育工作的靳春颖老师的写照。她将对学生的每一分爱护与关怀融入每一句话、每一个眼神和行动中，如绵绵春雨，慢慢浸润每个学生的心田。
面对自卑、缺乏自信的学生，她总是耐心开导，帮着他们发现自己的优势。她最爱说的口头禅就是“罗马不是一天建成的”“慢工出细活”“坚持不懈地努力、一步一个脚印才能走向成功”；面对调皮捣蛋的学生，她总是“先礼后兵”，因材施教，最后让学生心悦诚服……靳春颖认为，面对已经拥有是非观的初中生，适当引导他们思考，思考自己的行为是否正确，这样的教育更胜于直接的批评与惩罚。
学生的眼睛是雪亮的，朴实关切的话语、平等公正的相待、真情实意的爱护，使靳春颖与学生间关系融洽，学生有什么心里话都喜欢和她说，家长遇到教子困惑也纷纷向她求助。鲁迅曾说，教育植根于爱。没有爱的教育是苍白无力的。怀揣满满的爱心，平等关爱每一个学生的成长，这是靳春颖终身的教育追求。
李丽红
没有爱就没有教育
巴特尔曾说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”教育是一个不能缺少爱的事业，在教育教学的道路上，李丽红用行动诠释着她对教育事业和学生真挚的爱。
李丽红现担任高二年级组长兼高二（10）班班主任工作。“以爱心感染学生，以勤奋创造成绩，以行动放飞梦想”是她的座右铭，也是她的带班心得。从教17年，她始终秉承着这样的教育理念，默默奉献着自己的青春，创造出一个个为之振奋的成绩，助无数学子扬帆远航。
李丽红所带班级多次被评为校级优秀班集体、优秀红旗团支部。学生无论在学习上还是生活中遇到困难，李丽红都会第一时间援手，给予帮助。与学生促膝长谈、与家长一遍遍沟通交流已是她工作的常态。“起始于辛劳，收结于平淡”，李丽红培养的学生遍及各个行业，他们在民族复兴的道路上绽放着自己的青春风采。
甘为人梯，助代代学子登高处；愿化风云，载只只雄鹰搏长空。在这平凡的岗位上，李丽红用青春、热情和爱谱写着无怨无悔的人生。
赵 薇
春风化雨 润物无声
春风化雨，润物无声，这是赵薇对工作的真实写照。站上三尺讲台的20个春秋，她一直是学生眼中的全能师长，家长心中的亲密朋友。
班级管理中，赵薇将“自主进取、全面发展”作为带班理念：指导学生制定特色班规，强化规则意识；完善班级各项制度，建立组际竞争机制；值日班长每天记录班级日志，引导学生学会自主管理。
同时，她和学生们一起创设班级文化，组织开展各种文化活动：歌声飞扬，经典“咏”流传；记录幽默，脱口秀展示；博览群书，演讲三分钟；能说会说，辩论赛争霸；欣赏名作，遨游天地间……让学生在潜移默化中提升了各种能力。
在这种管理理念下，赵薇所带班级班风正、学风浓、积极进取、全面发展，学习成绩优秀，曾被评为河东区三好班集体，并多次获得校级三好班集体称号。赵薇也被评为区级骨干教师。
班主任之路虽漫长艰辛，却使生命多了一份厚重与成就。坚持用爱心去浇灌学生的心灵土壤，用教育智慧去提升学生的语文素养……这就是赵薇，一个平凡的教育工作者的不懈追求。
宋 虔
教育要走进学生的心灵
20年的工作经历，宋虔有一半时间是以班主任身份与学生一起成长的，也因此见证了一批又一批学生扬帆远航。
宋虔认为，理想的班主任定位应是三重角色：既是老师，又是父母和朋友。这样不仅可以使学生感受到慈母（父）般的关爱，来自朋友间的亲密和放松，又使学生时刻感受到严师之威。
宋虔是这么说的，也是这么做的。当学生生病时，她第一时间跑去看望或亲自陪同学生去医院；当学生家中遭遇不幸时，她总是慷慨解囊，尽力为学生解决实际困难；带外地生班时，赶上十一小长假，班里有学生没买到回家的车票，宋虔便将外地生带回家，像对待自己的孩子一样陪他学习、带他去看电影……秉承着“教育应该是有温度的”的带班理念，宋虔所带班级极具凝聚力、亲和力和战斗力。
“实事工程”是打动学生、感化学生最有力的*器武**，它抵得上一千句、一万句的说教，它是教师释放自身魅力的最好方式，也是教师赢得学生尊重和信赖的基石，宋虔所带班级多次被评为区级、校级三好班集体。
宋晶丽
“三心二意” 向阳而生
班级管理中，宋晶丽坚持做到“三心二意”，不断提升班级管理质量，使学生在一个积极向上的优秀班集体中健康成长。
用“细心”做好每一件事。班主任要具备敏锐的观察力，及时发现学生思想行为、学习状况、心理状态等方面出现的波动，并对学生做出正确引导，做到防微杜渐。
用“诚心”感化每个心灵。班主任要对学生真正做到亦师亦友，对学生出现的问题，批评时要因人而异，讲究时机、地点与方法，做到尊重学生的人格，给予诚心诚意的帮助。
用“爱心”关注每个学生。班主任要普爱而不偏爱，要严爱而不宠爱，在人格上尊重，在思想上关心，在学习上鼓励，在生活中关心。
“有意”放手让班干部管理班级。班主任要培养一支良好的班干部团队，鼓励、指导班干部放手开展工作，人员分工明确，各司其职又能协调配合，充分培养学生的领导力。
“留意”捕捉每个学生的闪光点。每个学生都有自己的闪光点，班主任要留意观察、了解、掌握，做到因势利导，促使每个学生都能发挥自己的特长，让每个学生都能成长为最好的自己。
李红玉
做新时代“四有”好老师
工作中，李红玉不忘教育初心，踏实工作，所带高二（1）班被评为校级优秀班集体。
青少年阶段是人生“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。担任班主任期间，李红玉坚持把思想政治教育作为立德树人的首课、主课、必修课，牢牢抓住“开学第一课”“每周班级例会”“一对一谈心”等契机，面向学生讲好每一堂思政课，引导学生坚定理想信念，厚植家国情怀，自觉践行社会主义核心价值观。
作为在教学管理实践和教育改革发展中锻炼成长起来的教学骨干，她注重将精妙的理论变成浅显的道理，培养学生观察分析和解决问题的能力，其探索实践的《安全使用食品添加剂——读懂包装食品配料表》等多节课荣获市、区级一、二等奖，指导的学生在全国高中生化学学科竞赛中获得河东区一等奖。
“其身正，不令而行”，李红玉坚信教师对学生不仅要言传，更要身教。新冠疫情以来，她积极响应号召，与广大教师奋战在全市疫情防控和“停课不停教”两条战线上，为抗击疫情作出了积极贡献，真正做到为人师表。
张丽颖
是良师 更是益友
从教15年的张丽颖认为，教育学生，先要教会他们如何做人，然后再谈文化知识。多年来，张丽颖一直担任班主任工作，所带班级的学习成绩一直名列前茅，曾连续多年获得校级优秀班集体称号。2020年，所带初三（1）班获得区级优秀班集体称号。
作为班主任，她关心每一个学生，不仅关心学生的学习，更关心学生的思想和生活状况。学生遇到困难，她主动与他们促膝相谈，给予更多的帮助；学生成绩下滑，她主动走过去抱一抱，给予学生更多的鼓励……真正让学生感到，老师的爱就在身边。
班级管理中，她采取民主平等的方式，很多时候都站在学生的角度去思考问题、解决问题，给学生更多的自由、更多的空间，使学生在温馨和谐的环境中以愉悦的心情投入学习和生活。在这样温暖的班集体里，她的学生也更爱和老师交流，真正把老师当成良师，更当成益友。
十年的班主任工作中，有为学生难于管教而生气，有为学生成绩不理想而倍受打击……但张丽颖说：“学生对我的信任和爱，是我最大的收获。我要不断努力，做学生真正的良师益友。”
连艳艳
做最好的自己 创幸福班级
“做最好的自己，创幸福班级”是连艳艳的带班理念。她希望班里的每个学生都“心中有热爱，眼中有光芒”。
连艳艳希望自己是学生的“良师益友”，所以时刻都以自己的人格魅力去感染学生，以德立身，以德立学，以德立教，以德育人，用自己的爱心、真心、诚心换学生们的赤子之心。
班级管理中，她努力营造良好的班级氛围，引导学生自信、乐观、上进、勤奋，有良好的品行和坚定的意志力。她告诉学生，胸中一点浩然气，天地千里快哉风。希望同学们勇攀科学高峰，不懈怠，不自满，做最好的自己，为实现自己的理想和人生目标而努力拼搏。
为培养学生们的主人翁责任感，连艳艳在班里构建自我管理模式，让每一个学生在班里都有存在感，实现自己的价值。班级工作人人各司其职，从班干部、课代表、学习组长到卫生组长、纪律组长等，坚持做到“人人为我，我为人人”。
连艳艳说，班级管理是一门艺术，班主任也要努力做最好的自己，把勇气和激情植入心田，化成向上的信念，为创设幸福班级、培养幸福学生而不断努力！
王立伟
爱是教育的灵魂
从教14年，担任年级组长4年，班主任工作9年，王立伟始终默默耕耘、无私奉献，有良好的师德和精湛的教学能力赢得了学生的爱戴，家长的信赖。
班级管理中，王立伟形成了自己独特的管理经验：尊重、信任、关爱和鼓励是教育的良方，可以用在每一个学生身上。尊重学生的表现就是放权，把班级管理权交给每一个学生，培养学生“班级建设-我的责任”的主人翁意识；耐心，爱心和善心是教师必备的品格，学会欣赏每一个学生。在学生成长的黄金期、青春期，帮助学生树立良好的道德品质，建立良好的行为习惯。
王立伟认为，要做有温度的教育，时时让学生感到爱和温暖，“胜利”时有肯定和展望，“失利”时有鼓励和期盼，学生要在班主任的精心引导和爱的呵护下健康成长，像一颗种子，萌发生长，直到绽放出最绚丽的花朵。
作为一名班主任，王立伟尽最大努力给予学生无微不至的关爱，所带班级连续三次获评校级三好班集体；所撰写心理健康论文3次获得国家级奖项；带班事迹曾刊登在《中国教育报》“名师风采”栏目中。
胡 汝
做学生成长成才的引路人
多年的教育工作中，胡汝始终保持对教育的热爱之心、对学生的负责之心，坚定做好学生高中三年成长的引路人。
每接手一个高一新班，首先要把每个学生的基本情况了解清楚。这学期由于疫情影响，线上开学也给班主任提出了极大挑战。不到一个星期的时间，她就和每位家长都进行了电话沟通，为后面线下开学做好了铺垫。其次从立规矩、严要求、养习惯入手，使班级形成“勤奋好学、遵规守纪、活泼向上”的优良班风。再次用心培养一支班干部队伍，让学生在班级日常管理中充分发挥积极性，培养他们的自主管理能力和担当意识，注重培养学生的集体责任感、荣誉感。积极探索特色班级建设，所带班级“纪律严、班风正、学风浓、人心齐”。
胡汝认为，有理想，才会有未来。学生适应高一生活后，她让每个学生给自己树立一个目标。她告诉学生们，如果不知道自己要去哪里，那么无论从哪个方向刮来的风都不会是顺风；只有目标明确，坚持不懈地努力，风才能成为助力我们前进的翅膀。教师不仅要教会学生书本里的知识，更要培养学生有理想、有本领、有担当。
朱进考
静待花开 守护成长
从教17年，作为一名班主任，朱进考既被这个工作的高强度和深难度打击过，亦被学生们流露出的善良和温暖感动过。让每一个学生都能学有所得、学有所获、学有所长是她的工作目标。为此，她有三样“治班法宝”：
拥有责任心、耐心、细心和爱心。初中生具有自制力差、容易受人影响的问题，学校不能完全消除对学生不利的影响，教师要利用一切教育契机，开展各种教育和引导。
架起一座家校沟通的桥梁。从事班主任工作以来，通过家访、电话、微信沟通，走进每一个学生家庭，了解孩子背后的成长环境，切实帮助孩子健康成长。
培养一支“攻坚小分队”。注重学生的自我管理，让每个学生都以主人翁的状态参与班级管理。班委统筹协调的同时，起到引领示范的作用，使班级形成“事事有人做，人人有事做，时时有事做”的良好局面。
为做好学生路上的引路人，朱进考不断提升自己，时常听教育专家的讲座，阅读教育、心理方面的书籍；撰写心理健康论文，并在天津市和全国比赛中获二、三等奖：所做精品课获天津市德育精品课程三等奖。
王 璐
让家长安心 让学生开心
怀揣对教育的无限热爱，王璐登上了三尺讲台。做让学校放心、让家长安心、让学生开心的教师，成为她孜孜以求的梦想。
用集体荣誉感调动每一个学生。每年开学初，她就利用班校会时间同学生一起制订班规，小到每天的一日常规，大到学校组织的各种活动，每一项都有着严格的奖惩制度，为的就是让学生的心中存有一条准绳，时刻谨记每一个个体连接在一起就代表着整个班级。
用墙壁文化鼓励每一个学生。教室后墙的黑板报和侧墙的“文化园地”里有班级口号和班规，有学生进步的奖状，还有一些启迪心灵的小故事，都是学生们自己搜集、设计的。它们不仅仅是几张纸、几幅图，更是一种文化的传递，而这种传递也将潜移默化地影响着每一个学生。
用各种活动提升学生的能力。对于各种活动，王璐鼓励学生人人参与。通过活动，培养学生们心往一处想、劲往一处使的精神面貌，这些活动也让班级的凝聚力不断增强。
“在教育的道路上，愿为学生撑起一片广阔的蓝天，用自己的知识与汗水，擦亮学生们的梦想与希望。”王璐是这样说的，更是这样做的。
本版照片由学校提供