现在的义务教育，越来越让人看不懂了。正在朝着一条社会不认可、家长有意见、教师变迷茫、学生难管理的道路上不可控制的狂奔，丝毫没有刹车或减速的迹象。
伪教育专家，指指点点。
仿佛是一夜之间，不知从什么地方冒出这么多的专家、名师，高高在上的“推销”着自己的教育理念、教学思想。
教育主管部门和学校也没了主心骨，也不知道效仿、学习哪家更好，无奈只能疲于应付，今天学这家，明天学那家，邯郸学步，能好到哪里去？纯粹是折腾人，从双基到三维目标再到核心素养，名堂越来越多，理论越来越玄妙。搞得一线教师一头雾水，不知其然，更不知其所以然。
专家、名师的高大上的经验或者说成果，应该从一线教学中总结出理论来，又在实践中不断完善，形成指导实践的理论经验才能行得通。闭门造车得出的高调空淡，指导教学反而起负作用。
花里胡哨的理论叫创新，云里雾里的名词叫教改。这些所谓的专家或者名师，就是把简单的教育问题复杂化，让大家搞不清弄不明。
义务教育真没必要搞这些不切实际的改革创新，变得没有灵魂的教育，路在何方？该整整这种教育乱象了，不要再搞花架子了，想歪点子，让一线老师消停点，静下心来，把精力用在教书育人上，很难吗？
家长、社会指手画脚
谁家都有孩子，家长都经历过义务教育，因为人人都参与过，并且都没有付出多大成本，也让义务教育似乎变成了一种摆在地摊的商品，质次价廉，谁都可以讨价还价，谁都可以挑三拣四。
这些门外汉也变成了土专家，教育上实施的每一次新办法、新措施，“顾客”们都要从自身利益出发，评头论足一番。实际上家长们并不是从大局出发，为教育发展着想，只是精致的利己主义者，逼着教师为了自己的一己私利顺从他们，用社会舆论绑架了教育。
而作为教书育人的教育部门，俨然把自己变成了服务生，怕投诉、怕提意见，有问必答、有求必应，不管对教育的发展有利还是有害，没选择的统统接受，并想尽一切办法迎合、顺从家长和社会。
例如，现在连个考试都不让了，就是考了，也不让排名、不让公布分数，怕伤了学生的自尊心，惹得家长不满意。不考试、不排名，还教啥学生啊，那不就是从幼儿园到初中毕业，都变成了培养巨婴的幼儿园吗？
学校是求学的地方，不是求着学生学的地方，适应不了可以退出，学生不可能都能按照家长的设想，人人进清北，人人都成功。如果学校能让人人满意，培养的孩子个个优秀，那也太理想化了吧。
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